我校的教育科研详细情况

　　多年来，我们建立了以"理论－实践－再理论－再实践"为体系的教育－科研相结合的管理体制，将科研兴校作为我们的办学之本。多年来的实践证明，教育科研在促进我校教育教学水平的提高方面起到了不可估量的重要作用。一方面，我们将教学与科研紧密结合，以科研为龙头，促进教学改革，积极促成科研成果在教学方面的转化，将科研引向教学的第一线，避免了理论研究与指导实践相脱节的倾向。另一方面，我们结合学校的发展，将教学改革，育人模式等分项纳入教科研课题或教改实验项目。

　　九五期间：为了全面贯彻落实国家教委及北京市教委关于"全国电化教育实验校项目"的实施意见，进一步提高我校的现代化教育技术水平，全面推进素质教育，我校于1998年被批准为全国现代教育技术实验校，承担了国家级和市级"九五"电教重点课题的研究。我校开展现代教育技术研究的总课题是：运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量。

　　在这一课题之下，我们又分出三个子课题，一个是"CAI动态课件制作与应用"课题。这一课题最初是以物理教师为主，吸收其它学科的部分教师参加，物理教研组长特级教师刘正已牵头挂帅。目前，我校各教研组都有自己的CAI课题，各科教师特别是全体年轻教师都在这个领域进行了科学的探索。

　　第二个子课题是"网络教学测试题库系统"。这个课题组最初是由计算机、英语、数学几位教师组成，现在已扩展到其他学科的多位老师参加。

　　我校的网络教学不仅限于开发题库系统，而且利用计算机网络教室，研究课堂教学的新模式，进行有效的课堂教学改革，在教学中体现师生互动，体现以学生为主体的学生自主性学习。在网络教室上课，学生对这里的高科技教学手段有浓厚的兴趣，这种快节奏、大容量、多信息的学习符合当代学生的学习特点。

　　第三个子课题组是："利用多媒体电教手段进行历史图示法教学"。这个课题以特级教师李秉国任组长，不仅有本校历史组教师参加，而且在全市乃至全国都有些老师慕名而来，参与研讨。到目前为止，我校历史组已经完成《世界史》和《中国近现代史》的所有软件开发与制作。

　　"十五"期间：我校又以"信息技术与学科课程的整合"，申报了"十五"期间的重点课题。在总课题的基础上我们又按学科分了若干个子课题。承担子课题的学科有：英语、化学、物理、生物等。

　　如物理学科的课题为《物理学科与现代信息技术整合的实践研究》，英语学科的课题为《英语学科与现代信息技术整合的实践研究》等。其他市级课题包括《借鉴新型智能理论，开发学生潜能的研究性学习》，《促进学生的中学教学策略与评价研究》，《环境、人口与发展》。区级课题包括《基于学习方式的研究性学习》、《学科接轨的实践性探索》，《环境人口与发展之心理教育》等。

　　在日常教学之中，我们还鼓励教师更加广泛地开展这类活动。旷江蓉老师利用CAI课件上的公开课《文化大革命》展示了学生收集资料进行分析归纳的能力，以及解决问题的能力，这堂课有来自全市的100多位老师听课。课后老师们给予了很高的评价。

　　我校青年教师于首锋老师的电子音乐课，利用电子合成器等多种现代电子乐器丰富了音乐课的内容，大大激发了学生学习音乐的热情，调动了学生创作音乐的兴趣。实现了我校美育教学方式的革新。

　　我们还注意了从各门学科教学中，改变教育观念，提高教育思想，从科研的角度实现教育改革的内在要求。比如，在语文课教学中，全国知名特级教师王俊鸣老师提出了"为了使学生更聪明"的教育思想，并且进行了课堂实验。在实验中形成了"注重学生的思维方法"、"提高学生的思维积极性"、"讲究思维训练的综合性"等训练体系。

　　为了发现和正确评价学生的多元智能，开发学生的潜能，更有效的使每个学生都得到发展，我校参与了国际合作项目，借助"多元智能理论课题开发学生潜能"的实践研究。教师对此产生极大兴趣，纷纷参与该课题研究，积极主动地探索高中教育的多元智能的开发工作。硕士研究生岳玉平老师利用多元智能理论，指导物理教学中应用理论为我们重新审视学科教学。按多元思路改革物理教学模式，创设情景，给学生提供"展现"不同思维状态的机会。从而发现和发展学生的多元智能水平。她的教学效果是很好的。她教的学生获得全国物理联赛一等奖，并保送清华大学学习。

　　在一切以学生为本的教育思想指导下，我们以积极态度看待学生学习差异。注意到差异只不过是学生进一步发展到了一个不同的起点上，以及发展的可能性具有了不同的特点，从而在高二年级进行数学、外语分层、递进、走动式教学。采取学生自愿，分层不分班的形式。按能力分层，教师科学地制定教学目标，灵活地选择教学方法，有效地实施个别指导，成功地沟通教学情感。既有目标制定，又不以目标为唯一目的，而将目标实现贯穿在行为过程之中。在师生的共同努力下，我们取得的成果验证了分层递进教学的教学改革是成功的。

　　本年级整体的英语、数学水平与同期相比有所提高，学生的数理逻辑智能和语言智能充分得以发挥，多位学生获得数学知识应用竞赛一、二、三等奖；十二中英语代表队获SK状元榜亚军的称号。

　　我校是市教研部组织的高中研究性学习试点校之一。我校在研究性学习中，根据学生的"最近发展区"实施因材施教的原则，着重培养学生的思辩与批判性反思能力，为学生研究问题思维模式上的创新意识打下一定的基础。我校采取的是与课题带教改，以深化为载体（学科深化、综合实践深化、选修深化），重过程、重体验、重参与、重创新。我们即时、即地、即兴地评价学生的创新点、发展点，此项工作还在实际探索中。

　　国家和市级课题如下

　　1、北京市重点课题"信息技术与高中课程整合的理论与实践研究"（张永启）

　　2、北京市重点课题"促进学生探究学习、构建科学素质的中学化学教学模式与评价研究"（田玉凤）

　　3、北京市重点课题"借鉴多元智能理论的研究性学习实践研究"（李有毅）

　　4、中央电教馆"十五"教育技术规划研究课题"在课外小组活动中利用信息技术培养高中学生解决实际问题的能力"（张旭刚）

　　5、国家级课题"中小学信息化理论与实践研究"子课题"网络环境下的信息技术教师的素质要求"（庄燕文）

　　区级重点课题

　　1、MATLAB语言在高中物理教学中的应用研究（郝文玲）

　　2、探究性学习在高中历史课外小组活动中的探索（旷江蓉）

　　3、高中生物学中数学模型的建构与应用（李华）

　　4、在高中英语教学中运用任务型学习和形成性评价的方法提高学生阅读能力（申哓瑾）