我校高中部召开“同课异构”研讨活动总结交流会

继4月12日至14日我校举行"基于创新人才培养的育人方式变革"大型研讨活动之后，4月19日上午在第二会议室，由王自勇副校长主持会议，语、数、英、理、化、生、史、地、政各教研组长齐集一堂进行了3个多小时的研讨，对4月13日-14日的同课异构研讨活动进行了充分的总结和交流。本次会议是作为"基于创新人才培养的育人方式变革"研讨活动的延续和深化，以进一步总结经验，分析不足，研究提高教师的教学能力和教学质量的举措。
会上各教研组长就活动前期准备情况，展示课过程、专家点评报告、主要成效和存在的问题，以及后期深化研究的设想等方面进行了广泛深入的交流。

首先，在选题上大多数学科选择的课题难度较大，对授课老师具有很大的挑战性，也提高了同课异构研究的价值。正如有的点评专家所言，我们听了很多课，还很少遇到有像十二中敢于选择并上这样有难度的课。
其次，在教学设计上老师们站位比较高，充分体现新课程改革，特别体现了新修订的新课标理念，突出学生思维的发展和学科素养的培养。有的点评专家指出，本节课就是一节典型的体现新课标的示范研究课。
在教学方式方面，老师们突破了应试教育桎梏，体现了基于创新人才培养的教学方法改良，老师们灵活地运用自主探究、合作学习、知行合一等教学方式，我校老师突出了"四问"教学模式运用。
此外，大家在课堂教学中就如何落实立德树人、发展学生学科素养，如何关注学生的认知规律和学科的逻辑结构，乃至如何品文悟道等方面进行了深入的探讨。同时，对青年教师培养也提出了很好的意见和建议。
另外，各位组长也分享了部分专家精彩的微报告。物理张玉峰博士做了《为了创新能力发展的物理教学——以能源的开发与利用为例》报告，化学张建国老师做了《课堂教学的转向及其策略》、支瑶老师做了《指向创新人才培养的化学教学改进》报告；一个重教学微观的设计，一个重教学理论的学习。异常精彩，80多位听课老师无不赞叹！又如北京教育学院生物系主任、教授胡玉华、北京市教科院基教研中心生物教研员乔文军对于课程改革背景下的生物教学进行了多角度多层次的分析，探讨了如何在教学中渗透生物学科特色和生物素质的培养。等等。
 
最后，王自勇副校长对会议作了总结。本次活动是一次高端的学术培训，突出体现在教学观念的进一步更新与转变，教学设计的站位和思路，教学资源开发与筛选，教学方法的选择与运用，学科素养的认知与落实，以及如何听评课等等。老师们大多觉得比较解渴，受益匪浅。之所以活动取得圆满成功主要得益于各位组长的精心、用心、周到的工作。专家和各位组长的评价客观公平，实事求是，不仅充分挖掘授课教师的亮点，而且也尖锐地指出了课堂教学中的问题，以及课堂教学如何落实创新人才培养的建议等方面，这种求真务实的学术研究态度需要我们大力提倡。同时强调各组要以此次研讨活动为契机推广研究成果、进一步深化研究，近期教研组要安排专题研究活动，结合本次同课异构活动深化课堂教学研究。使全体老师在深入研究和共享本次活动成果的过程中内化升华，快速成长。