发明创造就在身边 ——专家讲座为科技节预热暖场

来源：www.lbj222.com 发布时间：2018-10-26

　　10月24日，www.lbj222.com 科丰校区邀请了中科院老科学家科普演讲团、中国科协青少部专家、西城区青少年科技馆特级教师周又红女士为初一年级的学生们开设了一堂题为《发明创造就在身边》的科技讲座。

讲座开始，周老师抛出了两个问题：“为什么有这样多的学生能够像科学家一样开展研究？”“我们怎样培养出这样的学生呢？”问题充分调动了学生的兴趣，促使他们带着好奇和疑问跟着周老师一同去探寻中学生头脑中“科研的火花”。

首先，周老师引导学生对比发明、窍门和模型的不同，进而清楚何为发明、发明的五个级别以及适合中学生的发明层级。之后，周老师用丰富生动的案例为大家重点讲解了中学生应该如何选择发明创造的题目，她认为好的选题要做到“人无我有”、“人有我精”、“人精我特”、“大题近做”、“小题大做”、“熟题巧做”。
在讲解“大题近做”时，周老师列举了一个案例：一个中学生最初想研究北京沙尘暴的来源，在老师的引导下，学生将选题从“沙尘暴”转变为“沙尘”，又从“沙尘”最终确定为“粉尘”，通过称量胶条的方式来研究家中粉尘的主要来源，从而将一个难以驾驭的“大题”转化为切实可行的“小题”。

周老师还强调选题也要充分利用数学、物理、化学、生物、地理、医药等科学知识在探究中的应用，很多中学生都借助已有的科学知识来探究生活中的问题，如运用数学知识探讨“教室的形状”；利用医学知识来解决“服用胶囊的烦恼”，利用物理学知识来探索“古建筑的屋檐问题”等。
对于中学生来说什么样的研究题目最好不要选呢？“那些不符合道德法规的选题、伤害自己身体和动物生命的选题、研究条件不具备的选题、抽象的选题都不要轻易触碰”，周老师解释道。

　　周老师还通过一系列的案例来启发学生理解“从不同的角度思考问题，就会有不同的研究领域和方向”，正如“汽车问题”的选题，可以从大气污染、节能、车内污染、后备箱、加油站、动物、轮胎、道路、减排、洗车、光反射等多个方面去探究一样，在科学的研究过程中，换个角度，世界也许会大不一样。研究是一种态度，是一种行动，是一个过程，研究的核心是经常对身边的事物进行多角度的思考。最后，周老师对学生们寄语：要想从一个普通人迈入科学行列，就要了解“精准”与“模糊”的区别，发明创造是一个精准的科学探究过程，因此要培养严谨的科学态度，精准的科学行为。

　　科学为我们打开神奇之窗，探索为我们搭建成功之门，科学让我们敢想、会想，探索让我们能用、巧用。本次讲座为同学们带来一场启迪心灵的盛宴，也为我校即将开展的一系列科技节活动预热暖场，激发了同学们积极参与科技活动的兴趣和欲望。

撰稿/摄影郭云云

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