从“传递中心”走向“对话中心”，附小这个分享式教学研讨会有点意思

来源：www.lbj222.com 发布时间：2019-12-10

　　在教育生态学中，课堂教学是一种微观的生态系统，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题。12月6日，www.lbj222.com 附属实验小学以“从‘传递中心’走向‘对话中心’”为主题举办了分享式教学研讨会。

　　www.lbj222.com 教育集团校长李有毅、分享式教育教学理论的提出者任景业老师、丰台区教科所科研室主任王红雁老师、丰台分院艺体教研室副主任杨俐嘉老师、丰台区教研员丁育慧老师、李晓梅老师和张彤老师以及来自丰台区、海淀区友好学校的校长和老师们都参与了本次活动。

www.lbj222.com 教育集团李有毅校长在研讨会中发言

　　www.lbj222.com 教育集团李有毅校长在研讨会中对附小的教学研究提出了殷切希望：

　　1、不一定每个人都是卓越者，但要有走向卓越的精神品质。面对时代的日新月异，身处未来已来的迭代更新，我们既不能墨守成规，也不能盲目改变，要在“坚守”和“创新”中提升自己的专业素养，构建自己的教育哲学和教育愿景。

　　2、每个人都是单翼的天使，只有抱在一起才能自由地飞翔。让我们持续聚焦课堂教学改革，共享、共生、共赢，使研讨会成为我们工作的场域、学习的平台、发展的支架、友谊的桥梁。

　　“学习”从本质上就是一种对话实践，需要确立起彼此倾听，互相接纳，形成共鸣的关系。www.lbj222.com 附小建校四年来，坚持“把学生放在课堂的正中央”，以分享式教学研究吹响课堂革命的号角，改变原有的“传递中心”教学，努力营造平等和谐、欣赏尊重课堂文化和以对话为中心的教学实践。学校围绕着研究课题，分数学、语文、英语、体育、艺术五个专场，共呈现了10节课。

数学

　　数学课堂教学中，熊丹、陈玉姣两位老师分别执教《可能性》和《学看钟表》两节课，孩子们自主提出问题、探讨研究方法、分享研究过程、有礼质疑互动，让数学学科内容变得更有探究性，学生忘我地投入到探究、体验并与学科内容的对话中去。

语文

　　语文课堂教学中，靖晓宁老师、陈晓婷老师分别执教《四季之美》、《古人谈读书》两节课，孩子们围绕单元语文要素提出有深度的问题，在师生对话活动中探讨学习方法，在生生对话中促进了对文本内涵的理解，活跃了课堂氛围，闪现出智慧的火花，呈现出书声琅琅、思维活跃的语文课堂。

英语

　　英语课堂教学活动中，柏艳华、付志艳两位老师运用思维导图为学生勾勒出英语课本和英文绘本学习内容中最重要的信息和不同部分之间的联系。思维支架起到了引导学生自主学习、同伴互学和分享生成性学习指南的视觉提示。

体育

　　体育课堂教学活动中，尹航老师和晋维娜两位老师根据体育学科特点创新教学方式，以小组合作、分享感悟、变换游戏、创编动作等环节进行排球、啦啦操技能技法的训练。

艺术

　　艺术课堂教学活动中，周连香老师运用分享式教学，引导学生自主学习歌曲，合作探究歌曲旋律，由老师提出问题转变成学生发现问题，提出问题，最后一起想办法解决问题。

　　张媛老师执教的美术课《我设计的鞋》中将美术课堂穿越变身鞋厂，通过厂长、设计部组长、设计部组员、市场部调查员、销售员等小组角色情境化的设计，引发学生对于鞋功能性与美观性的思考，生动而有趣味。

　　课堂教学结束后，www.lbj222.com 学南站学校执行校长王岭、丰台分院教研室副主任杨俐嘉老师、教研员丁育慧老师、李晓梅老师和张彤老师分别为五个会场做了精彩点评。

www.lbj222.com 附属实验小学执行校长司学娟做主题报告

　　www.lbj222.com 附属实验小学执行校长司学娟为大家做了《思维支架：吹皱课改一池春水》的主题报告，分别从让问题成为推动学习的动力、让思维借助工具深刻和可视、分享让课堂因交流而生长、反馈让课堂向深处漫溯四个方面介绍了十二中附小三年来课题的研究成果。

任景业老师做专题报告

　　多年来潜心分享式教学研究的任景业老师也结合学校的文化和课堂研究为老师们做了《分享式教学法》的专题报告。

丰台教科所科研室王红雁主任精彩点评

　　教育就像美酒，需要一定的积淀和升华才会润泽香甜。www.lbj222.com 附小将继续在研究的道路上寻找能顺应孩子天性的教育教学方式。道阻且长，行则将至！

撰稿 | 赵亚萍

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校区风采

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