这个在疫情期间诞生的文学社，圆了同学们“激扬文字”的梦想
来源：www.lbj222.com
发布时间：2020-04-25
2020年注定是不平凡的一年，伴随着新型冠状病毒肺炎在湖北武汉的集中爆发，全国人民都积极参与到这场抗击疫情的阻击战当中。“停课不停学”期间，www.lbj222.com
钱学森学校初二语文组开展了一系列居家学习指导活动。
为了调动学生的学习热情，补充学生的学习资源，给学生更多的展示空间，钱校创立了苒春文学社。疫情期间，发生了许多感动人心的事情，触动了许多人的心扉。虽然大家不在疫情的最核心，但是都是疫情的亲历者，看到了许多难以忘怀的场景，听到了许多触动心弦的声音。不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，需要把这些记录下来，抒发出来，用文字用画笔用声音用图像。
钱校同学借助这个平台，把所思所想尽情地抒发出来。一个月以来，苒春文学社受到了同学及家长们的热情关注。参与供稿的同学们，运用了自己的特长，利用了“停课不停学”时段，提供了精彩的稿件。有些同学写来了真诚的反馈，真是小小平台通线上线下。时至今日，共发表了三期主题公众号，分别是“抗击疫情 武汉加油” 、“抗击疫情 我们有力量”、 “抗击疫情 我想对你说”。
为了调动学生的学习热情，补充学生的学习资源，给学生更多的展示空间，钱校创立了苒春文学社。疫情期间，发生了许多感动人心的事情，触动了许多人的心扉。虽然大家不在疫情的最核心，但是都是疫情的亲历者，看到了许多难以忘怀的场景，听到了许多触动心弦的声音。不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，需要把这些记录下来，抒发出来，用文字用画笔用声音用图像。
钱校同学借助这个平台，把所思所想尽情地抒发出来。一个月以来，苒春文学社受到了同学及家长们的热情关注。参与供稿的同学们，运用了自己的特长，利用了“停课不停学”时段，提供了精彩的稿件。有些同学写来了真诚的反馈，真是小小平台通线上线下。时至今日，共发表了三期主题公众号，分别是“抗击疫情 武汉加油” 、“抗击疫情 我们有力量”、 “抗击疫情 我想对你说”。
三期公众号发表页面
“抗击疫情 武汉加油”
寒假钱校初中语文作业布置了同学们写留言、倡议书、征文、手抄报等。一月时，疫情突发，全民战“疫”。同学们从“疫情”这本特殊的教材中学习，上传了许多优秀的作品。这就激发了老师想给同学们搭建一个平台，让更多的学生能够在平台上相互学习，相互交流。第一期由此应运而生，表现同学们为武汉加油的热切心情。
第一期的公众号发布，受到了许多同学和家长的关注，浏览量达到200多人次。有些同学在浏览之后还给文学社的小编辑写来了反馈，建议应该更加贴近学生的生活，应该用更丰富的形式来表现等等。这就为第二期的发表提供了很好的思路。
部分为武汉加油的手抄报
“抗击疫情 我们有力量”
第二期主要表现的是在假期疫情期间同学们的生活。提前一周布置，用图片、手抄报、绘画等各种形式来记录“你”在这个假期的生活。初二三班陈思逸同学在班群里发起了号召，录小视频，最后要形成一个为武汉加油，表现自己假期生活的视频。
这一期的投稿非常踊跃。关注到初二（３）班有一名学生就是湖北省鄂州市人，一直滞留在当地不能回京。大家就和这名学生连线，关注对方的学习和生活情况。这名学生写来一封信，和同学老师们交流了自己的内心想法，引起了广泛的关注。通过此信，大家了解了湖北当地生活的真实情况，之后大家和这位同学进行了更多的交流。
此外老师还组织了同学们观看“战疫情”纪录片，写下观影后感。同时，同学们还投来了大量的原创稿件，其中不乏一些优秀作品。如初二三班孙睿珂的《为生命祈祷——守望》，再如初二三班罗习之的《向英雄致敬》。初二四班的白浩然同学还创作了《我要成为这样的人》话剧剧本。还有很多同学创作了精美的绘画，来为战斗在一线的逆行者加油鼓劲。
部分为战斗在一线的逆行者加油鼓劲的绘画
第二期公众号的发表引起了更多的关注，一度浏览量达到400多人次，很多家长和同学纷纷留言，提出宝贵意见，并加油鼓劲，这给同学们很大的激励。
“抗击疫情 我想对你说”
线上交流离不开老师线下及时跟进指导。在最近的一期“我想对你说”中，同学们视野更加开阔，从自己居家生活，投射到社会，对社会时政、热点新闻进行品评，以初中生的视角，发表感想。作为任课老师，大家也积极进行互动，对学生作品点评辅导。
如初二（３）班陈思逸致信在疾病面前奋不顾身的白衣天使们。之后王慧老师进行点评：此文视角独特，用给疫情前线医护人员写信的形式，表达了自己一份崇敬之情。并以第二人称“你们”来形成对话，让读者快速融入到此文情感中来，让写作变得真实。即增强了情感，读起来更为亲切，又在感情的抒发上更能打动人。此外此文所选择的事件也很典型，体现了小作者关注时事，勤于思考。
再如初二（２）班李语婷以“一块手表”为创意点，写出一篇想象文，颇为新颖。之后张沐一老师点评：李语婷同学的切入点是独具匠心的。文章中对人物的语言及神态描写非常朴素真实，不同角色的口吻也各有特色，容易使读者产生共鸣，进而深受感动。可以说这篇文章胜在视角独特，构思精巧，文脉流畅，细节动人！
此外还有刘宇烟同学的“我想对庚子年说”；朱泽昂的“我想对键盘侠说”；孟凡欣的“我想对滥杀野生动物的人说”；杨雨菲的“我想对造谣者说”；刘奕宸的“我想对不戴口罩的人说”，都是同学们创作的精品。他们从更为广泛的领域，对社会热点问题针砭时弊，引发了同学们的思考与共鸣。
部分同学发表的“我想对你说”作品
苒春文学社从成立之初的立意就是为同学们搭建交流的平台，成为相互学习的园地。
四期内容发表之后，同学们通过这个小小的平台，沟通了线上线下学习。在这段国家有难的特殊时期，同学们表现出大大的情怀并向最美逆行者致敬。
叶圣陶先生早就说过：“生活即语文”，师生要善于从生活中发现语文，用生活中的“例子”当“教材”来学语文，在生活中用语文。同学们这段时间的语文学习活动，不仅仅是语文综合素养能力的提高，更是生命、科学、道德、信仰意识的提升。
结语
从一开始的单纯的线上直播，到苒春文学社的沟通线上线下；从单一内容的灌输式讲授，到师生线上线下的频繁互动，种种现象表明，不管是线上还是线下，合则利。不管是哪种形式，能让学生凝聚在“学”就是有效的。在摸索中不断实践，为学生居家学习生活提供更多可能。
撰稿 | 王慧
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