心理委员是一座桥，为同学搭起心理帮助的桥梁

来源：www.lbj222.com 发布时间：2020-11-02

　　为了更密切地关注学生心理健康发展，深入展开学校心理健康教育，钱学森学校成立了心理委员小组。前期由学校心理教师李桐发布招募海报，同学们积极踊跃报名，经过面试、筛选，最终每班选举了一名心理委员。他们将以平等、尊重、服务同学的态度为同学们提供日常心理帮助，为同学们寻找专业心理帮助搭起一座沟通的桥梁。

　　10月21、28日，钱学森学校李桐老师对初一至高三各班级心理委员进行了第一次和第二次培训。首先，李桐老师介绍了学校的心理健康教育和设立心理委员的初衷。然后李桐老师从以下几个视角和同学们进行了探讨和交流。

一、心理委员的职责及定位

1.班级心理委员的职责:
①心理健康的传播者：要积极了解同学的心理需求，利用校内外资源为同学普及心理健康知识，宣传心理健康的途径。
②心理活动的组织者：充分调动同学的积极性和创造力，有目的有计划地自主举办心理健康教育活动（如在本班级、年级开展主题和宣传活动，参加心理文化活动等）。
③心理危机的干预者：掌握简单的心理危机识别常识，及时发现和报告学生中出现的心理危机或异常情况，协助老师对有心理危机的同学实施监控。

2. 班级心理委员的定位：在工作上接受班级老师的领导，在专业上接受心理老师的指导。

二、共同约定

　　李桐老师强调心理委员的职责就是“在自己力所能及的范围之内帮助同学。”李老师讲到，我们并不是要站在同学的对立面，而是要用真心去帮助同学，心理委员就是一座桥，为有需要的同学搭起寻找心理辅导心理援助的桥梁。在此基础上，大家共同商定了《班级心理委员管理条例》，并郑重签名。

三、心理委员的素养

　　接下来，李老师请各位心理委员按照年级分组讨论，让同学们思考，心理委员需要有什么样的素养？同学们纷纷讨论，写下自己眼中心理委员应该具备的素养。

　　看看他们的讨论成果吧！

四、团队发展规划

1.心理委员团队的基础就是——信任。一定要尊重团队里的同学，让彼此感觉安全可信任，这样我们才能学会尊重每一个同学，这是心理委员必须具备的人格品质。

2.今后还有更多的培训，例如：心理委员工作该如何开展？怎样的帮助同学们更乐于接受？如何与同学沟通？如何判别同学是否存在心理危机？心理委员的工作面临着成长与挑战，这些问题不但在心理委员工作中会遇到，在别的地方也会遇到，将它视为人生的修炼，作为锻炼自己成长的机会。

　　通过这个培训，心理委员们初步明确了自己的职责，增强了责任意识，明确了心理健康工作的重要性。相信同学们通过培训以及在心理老师专业指导和监督下能够快速成长，为有需要帮助的同学排忧解难，成为一名称职优秀的心理委员。共享幸福校园，共享阳光生活。让我们一起期待他们的成长吧！

编辑 | 李桐
摄影 | 李桐

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