高二年级“云家访”，助力同学们快乐充实过完寒假

来源：www.lbj222.com 发布时间：2021-02-27

　　高二年级学生的高中生涯已然过半，在进入准高三之前，当下的这个寒假是难得的长假期，同学们可以利用这个机会查漏补缺，夯实基础。为此www.lbj222.com 本部校区高二年级的10位班主任老师也紧紧把握教育契机，有计划、有重点、有针对地进行“云家访”！

　　高二（1）班班主任崔浩老师针对班级学生特点，在班级开展《红楼梦》配音等特色活动，此项活动目的让学生积极走进名著文本，进行深度阅读，并以小组合作的形式进行长时间配音，从而更好地揣摩角色。与此同时，崔老师在和学生家长沟通时强调了学生自主能力的重要性，唯自律方可成才。

　　高二（2）班班主任马莉老师在假期伊始积极和学生家长沟通，她认为首先要让家长们意识到，在孩子的成长过程中，家庭教育起着极其重要的作用，是学校教育不可替代的。在和孩子沟通不畅或者发现孩子的明显问题后家长要及时地和班主任沟通，向班主任寻求帮助。要相信班主任，和班主任之间建立信任感。

　　其次，在沟通中要让家长明白，孩子不该背负家长的梦想，每个孩子都是独立的个体，家长的一些过激言行会对孩子的心理造成恶劣影响，甚至留下心理阴影，影响以后孩子的心理健康和幸福生活。家长要学会倾听孩子的要求和心声，不要把自己推向孩子的对立面。

　　最后，班主任要学会向家长及时报告好消息。孩子的点滴进步都是家长快乐的源泉，而家长得到班主任对孩子的积极评价后势必会反馈给孩子。与当面表扬孩子的教育效果相比较，这样的教育效果更佳。

　　高二（3）班班主任刘松老师秉承“因材施教”理念，对不同学生采取不同的寒假教育建议。寒假期间，刘老师对同学们提出了一些要求，比如晚自习、电脑使用，上课听讲、课后作业、答疑等方面。对学习态度一般的同学，他首先肯定其长处，诸如课堂思维活跃、积极互动等。同时明确不足之处，比如贪玩、自主自律稍差等，刘老师则和家长一起商讨扬长避短方法。刘老师还对每位家访同学都进行了期末考试成绩分析，了解学生整体情况，最终给出综合建议。

　　高二（4）班班主任马玲老师在假期伊始，邀请高二4班的家长和同学们一起开展了“勤奋是成功之母”的云端家校集体活动。首先，向同学和家长介绍了班集体的情况；然后，分析和总结了期末考试的得失，表扬了进步大的同学，鼓励同学们向榜样学习，对同学们的假期学习计划给出建议；接下来，请家长们了解孩子们寒假的主要安排，特别是介绍了班级开展的数学和运动的共促活动，目的是建立起同伴、老师和家长共同参与、共同促进的机制；最后，对假期防疫、运动、出游、电子设备使用等给出一些叮嘱。

　　个性化的访谈主要针对班级目前面临新问题的学生，涉及寒假作业完成情况、优秀学生假期提高、班干部成长等各方面，师生家长共同讨论寻找解决方法，最终达成共识。

　　云端互动打破了原家访形式的弊端，得到了学生和家长的认可，也让师、生和家长在这样的相互交流中加深了理解。

　　高二（5）班班主任牟颖老师在假期伊始邀请了学生和家长一起进行了主题为“乘风破浪砥砺前行”的集体“云家访”。内容包括班级同学深入了解、期末成绩分析、寒假计划安排指导等多个方面。与此同时，牟老师在假期组织了两项特色活动：其一为“20天运动打卡活动”；其二为“25天学习计划表”，并自我评价。通过每日微信“小打卡”，记录成长点滴，并计划在开学第一课，举办《我的假期这样过！》的主题班会，小组讨论并展示！牟老师的“云家访”内容多，成效大，让学生能快速进入假期自我提升状态。

　　高二（6）班班主任杨欢老师认为假期“云家访”是家校社共育的必要环节。她认为孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。家访能够拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。

　　杨欢老师表示，“云家访”为班主任开展假期期间的学生管理工作提供了新思路。一个学生在班上只是班级的三十三分之一，但是在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在“云家访”的交谈中，家长提到的很多方面与一些建议也给杨欢老师今后的班级管理甚至是教学工作提供了很多启发。

　　高二（7）班班主任马超周老师对“云家访”有独特的理解，她认为通过语言沟通使得家长和老师共同得到自己需要了解的信息，给学生过好寒假生活以最大限度的帮助。“云家访”的过程中，最重要的就是在家访前做好准备。她进行的准备主要包括两个方面，一个是时间的统筹规划，使每个家长可以在沟通前做好准备，明晰与老师想要沟通的话题，另一方面主要是自己在家访前充分分析了学生在期末中的进步与不足、平时在学校学习生活中的优点与需要改进的地方以及给家长在假期的一些建议等等，在沟通前将班内38名学生的情况整理成表格，使得与家长的沟通有重点、有效率。

　　高二（8）班班主任何淑菁老师在家访中，将学生取得的进步和改变及接下来的努力方向告诉家长，有利于增进家长对学生的了解，增强学生与家长的信心。同时，也能感受到家长对学生的变化的欣喜。例如，某同学妈妈说孩子现在比以前更加懂事了，她每日坚持背诵单词，每日制定学习计划并执行，时间利用的更好了。家访后，何老师与学生及时联系，进行进一步沟通，肯定学生的进步，增强信心。

　　高二（9）班孟学珂老师制作家访预约表格，让各位家长根据自己工作、生活的时间选择方便的时间段进行沟通，使全班家长都可以在自己方便的时间与老师进行充分的交流，加强双方对学生的了解，从而更好地提高家校沟通效率。在假期伊始，孟老师首先对全班同学的基本情况进行了又一次的深入了解。接着，孟老师给学生们有针对性地进行具体假期建议，得到了学生和家长的一致肯定。

　　高二（10）班张素格老师在假期伊始邀请同学和家长一起召开了主题为“倾心陪伴共度平安假期；有效沟通守护健康成长”的集体云家访。本次“云家访”主要包括以下内容：1、期末考试成绩分析，并引导学生根据自身的学习情况和特点，制定有针对性、可行性、个性化的寒假学习规划；2、寒假班级特色英语学习活动启动；3、亲子关系分享：倾心陪伴、有效沟通的重要性。通过本次“云家访”，10班同学们更加清楚了这个寒假对于自身查漏补缺、弯道超车的重要性，纷纷制定了自己的假期规划！

　　“云家访”的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。“云”家访亦是一门学问，是联结家校社沟通的重要渠道。

　　回首，峥嵘岁月成往昔；前望，星辰浩瀚待共襄。真正的梦想，永远在实现之中，更在坚持之中。新学期就要开始了，愿所有莘莘学子不畏挑战，不惧风雨，昂首向前，静待花开！

供稿 | 高二年级

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