在阅读中收获成长——语文组寒假阅读分享会
来源：www.lbj222.com
发布时间：2021-03-04
2021年2月27日，www.lbj222.com
本部校区语文教研组组织了寒假读书分享会，活动由教科研部戚光宇主任主持。本部初二、初三、高一、高二和国际部的语文教师参与分享。教师们的分享涉及哲学、文学、教育学、社会学等不同领域，内容丰富，感悟深刻。
康玮玮老师分享的书籍是《钝感力》。钝感力是一种不让自己受伤的力量。对发生的事情不会即时到达内心，引发各种情绪。个人如果拥有一点钝感力，他不仅容易成功，而且家庭会更加幸福，身体也会更加健康。康玮玮老师介绍了如何训练自己去获取“迟钝”的力量。最后，康老师提出，要批判性地看待“钝感力”。
周国庆老师和学生共读了《名人传》。周老师认为《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。
潘翔老师结合自身兴趣，分享了哲学书籍《中国哲学小史》。他认为阅读哲学能够帮助自己获得新的认识，对提升人的修养也有帮助。他认为，这本书吸引人的不仅仅是其反映出的哲学思想，还有人之性情，他推荐教师们去阅读这本书。
姜定宇老师分享的是经典名著《简爱》。爱，能够给人以精神洗礼。姜老师不仅介绍了这本书的主要内容、创作背景，还介绍了勃朗特三姐妹及其著作。姜老师表示，这本书让他受益匪浅：不管遇到什么挫折,只要勇敢去面对,坚持不懈,才有成功的希望!
王文宇老师分享的主题是“我们应该如何读《论语》”。王老师认为阅读《论语》时应当注意三点。一，在理解字面意义的基础上做到深层解读，才能提升自我。二，要抱着积极的心态去领悟、去质疑，才能开卷有益。三，要能够联系其他语录、文本，包括他人的评论去解读，才能丰富学识，开拓视野。
季虹老师分享的书籍是《好老师说服难缠家长的16堂课》。季虹老师强调，家校社共育工作是www.lbj222.com 的特色。教师们应当和家长站在同一条战线上，教育好每一个学生。教师应当学会倾听，和家长进行主动沟通，赢得家长和学生的信任。此外，季老师提醒教师要学会表扬学生。
吴子玉从教学实践出发，分享了《有效课堂提问的22条策略》。通过阅读，吴老师深入理解了设问的艺术。她分享了带给自己启发的几条策略，以及如何利用精良的分析技术让提问效度清晰彰显。最后，她表示会在下学期的教学中，将所学运用在教学设计中。
郑懿璇分享的是教育心理学领域的经典著作《教育心理学·理论与实践》。首先，郑老师关注到这本书以问题和案例导入的编排方式，由此认识到在教学中也应当有清晰的目标、问题意识和真实情境。之后，郑老师又举例说明了自己的学习心得，以及如何在实践中运用。
孟学珂老师的分享，从一个问题开始：这个世界还需要理想主义吗？这个思考来自于《丧家狗》这本书。《丧家狗》一书写的正是孔子所坚守的理想主义。孟老师结合现实，指出消防员逆行、年轻的医护人员坐上驶向武汉的车无不彰显着理想主义的重要性。她从这本书中读出了一个真正的孔子，一个坚守理想主义的真实的人。
牟颖老师分享的是《费孝通文存》。牟颖老师介绍了费孝通先生的重要地位。她认为，费孝通先生一生的书写，真正完整地体现出了中国文人传统中独有的文以载道的“公器”观念。随后，牟老师重点介绍了《文存》中的两本书，《江村经济》和《乡土重建》。
司庆臣老师谈了自己对《平凡的伟大：教育家陶行知、杨东莼、牧口常三郎的生活史》一书的阅读感受。司老师从陶行知一生对教育的思索中认识到，出身与生活环境对人带来的重要影响，并提出从事教育的人要善于从生活中汲取智慧，从实践中总结经验。
卢丽华老师分享的是她对《易经》的阅读感受。分享从武汉的方舱医院的名字说起。卢老师主要阐述了自己的两点思考。一是从“乾坤”讲到父母与孩子的关系。二是阐述“否极泰来”的人生哲理。卢老师指出，现在很多人对《易经》存在误解。事实上，《易经》中包含很多中国的传统智慧。
戚光宇老师根据自己对包括《给教师的建议》在内的苏霍姆林斯基的数本著作的阅读，总结了“鼓励”和“欣赏”两个关键词。他认为，老师应当善用鼓励与欣赏。当然，鼓励和欣赏不是空洞说教，而应当体现在教育教学的细节中。
刘莉珂老师分享了阅读《像冠军一样教学》一书的收获。刘老师选择了这本书中五条最有感触的教学技巧进行一一阐述，包括统一练习格式、建立犯错文化、鼓励学生有问必答、给学生充分思考时间、增强控制课堂谈话的能力。这些教学技巧可操作性强，能够为教学提供具体的指导。
赵征老师分享了《苏霍姆林斯基》。她认识到，优秀教师的提高，在于不断阅读，不断补充自己的知识储备。此外，教师应带领学生开展丰富多彩的实践活动。赵老师强调，读书对思维素养的提升非常重要，照亮学生内心的阅读是必不可少的。
戚光宇主任对本部语文教研组老师们的分享给予了充分的肯定。他认为，这次分享充分展现了老师们阅读书籍种类的多样性、思想内涵的丰富性、主动读书的自觉性。老师们没有把读书和分享当作“任务”，而是变成了自发的行为。
正当春暖花开日，最是读书好时节。在十二中，读书分享活动已经成为常态。而作为语文教师，更应当做出表率，做到腹有诗书气自华。未来，语文教研组的老师将继续进行多样、深入的阅读，携一分书卷气，养一身浩然气，在阅读中收获成长。
供稿 | 高一语文组郑懿璇老师
康玮玮老师分享的书籍是《钝感力》。钝感力是一种不让自己受伤的力量。对发生的事情不会即时到达内心，引发各种情绪。个人如果拥有一点钝感力，他不仅容易成功，而且家庭会更加幸福，身体也会更加健康。康玮玮老师介绍了如何训练自己去获取“迟钝”的力量。最后，康老师提出，要批判性地看待“钝感力”。
周国庆老师和学生共读了《名人传》。周老师认为《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。
潘翔老师结合自身兴趣，分享了哲学书籍《中国哲学小史》。他认为阅读哲学能够帮助自己获得新的认识，对提升人的修养也有帮助。他认为，这本书吸引人的不仅仅是其反映出的哲学思想，还有人之性情，他推荐教师们去阅读这本书。
姜定宇老师分享的是经典名著《简爱》。爱，能够给人以精神洗礼。姜老师不仅介绍了这本书的主要内容、创作背景，还介绍了勃朗特三姐妹及其著作。姜老师表示，这本书让他受益匪浅：不管遇到什么挫折,只要勇敢去面对,坚持不懈,才有成功的希望!
王文宇老师分享的主题是“我们应该如何读《论语》”。王老师认为阅读《论语》时应当注意三点。一，在理解字面意义的基础上做到深层解读，才能提升自我。二，要抱着积极的心态去领悟、去质疑，才能开卷有益。三，要能够联系其他语录、文本，包括他人的评论去解读，才能丰富学识，开拓视野。
季虹老师分享的书籍是《好老师说服难缠家长的16堂课》。季虹老师强调，家校社共育工作是www.lbj222.com 的特色。教师们应当和家长站在同一条战线上，教育好每一个学生。教师应当学会倾听，和家长进行主动沟通，赢得家长和学生的信任。此外，季老师提醒教师要学会表扬学生。
吴子玉从教学实践出发，分享了《有效课堂提问的22条策略》。通过阅读，吴老师深入理解了设问的艺术。她分享了带给自己启发的几条策略，以及如何利用精良的分析技术让提问效度清晰彰显。最后，她表示会在下学期的教学中，将所学运用在教学设计中。
郑懿璇分享的是教育心理学领域的经典著作《教育心理学·理论与实践》。首先，郑老师关注到这本书以问题和案例导入的编排方式，由此认识到在教学中也应当有清晰的目标、问题意识和真实情境。之后，郑老师又举例说明了自己的学习心得，以及如何在实践中运用。
孟学珂老师的分享，从一个问题开始：这个世界还需要理想主义吗？这个思考来自于《丧家狗》这本书。《丧家狗》一书写的正是孔子所坚守的理想主义。孟老师结合现实，指出消防员逆行、年轻的医护人员坐上驶向武汉的车无不彰显着理想主义的重要性。她从这本书中读出了一个真正的孔子，一个坚守理想主义的真实的人。
牟颖老师分享的是《费孝通文存》。牟颖老师介绍了费孝通先生的重要地位。她认为，费孝通先生一生的书写，真正完整地体现出了中国文人传统中独有的文以载道的“公器”观念。随后，牟老师重点介绍了《文存》中的两本书，《江村经济》和《乡土重建》。
司庆臣老师谈了自己对《平凡的伟大：教育家陶行知、杨东莼、牧口常三郎的生活史》一书的阅读感受。司老师从陶行知一生对教育的思索中认识到，出身与生活环境对人带来的重要影响，并提出从事教育的人要善于从生活中汲取智慧，从实践中总结经验。
卢丽华老师分享的是她对《易经》的阅读感受。分享从武汉的方舱医院的名字说起。卢老师主要阐述了自己的两点思考。一是从“乾坤”讲到父母与孩子的关系。二是阐述“否极泰来”的人生哲理。卢老师指出，现在很多人对《易经》存在误解。事实上，《易经》中包含很多中国的传统智慧。
戚光宇老师根据自己对包括《给教师的建议》在内的苏霍姆林斯基的数本著作的阅读，总结了“鼓励”和“欣赏”两个关键词。他认为，老师应当善用鼓励与欣赏。当然，鼓励和欣赏不是空洞说教，而应当体现在教育教学的细节中。
刘莉珂老师分享了阅读《像冠军一样教学》一书的收获。刘老师选择了这本书中五条最有感触的教学技巧进行一一阐述，包括统一练习格式、建立犯错文化、鼓励学生有问必答、给学生充分思考时间、增强控制课堂谈话的能力。这些教学技巧可操作性强，能够为教学提供具体的指导。
赵征老师分享了《苏霍姆林斯基》。她认识到，优秀教师的提高，在于不断阅读，不断补充自己的知识储备。此外，教师应带领学生开展丰富多彩的实践活动。赵老师强调，读书对思维素养的提升非常重要，照亮学生内心的阅读是必不可少的。
戚光宇主任对本部语文教研组老师们的分享给予了充分的肯定。他认为，这次分享充分展现了老师们阅读书籍种类的多样性、思想内涵的丰富性、主动读书的自觉性。老师们没有把读书和分享当作“任务”，而是变成了自发的行为。
正当春暖花开日，最是读书好时节。在十二中，读书分享活动已经成为常态。而作为语文教师，更应当做出表率，做到腹有诗书气自华。未来，语文教研组的老师将继续进行多样、深入的阅读，携一分书卷气，养一身浩然气，在阅读中收获成长。
供稿 | 高一语文组郑懿璇老师
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