两天的教学工作专项视导，给九个学科带来了哪些思考？
来源：www.lbj222.com
发布时间：2021-04-07
为了全面贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，认真落实教育部、市区教委有关工作部署，谋求教学常规新发展，实现教学质量新突破，3月30至31日，乐百家网页版(中国官网)
本部校区邀请北京教科院基教研中心以及北京教育学院丰台分院的领导、专家及教研员，来到本部校区进行为期两天的教学工作专项视导。
北京教科院基教研中心主任贾美华、办公室主任杨征，北京教育学院丰台分院院长支梅、副院长曾拥军，www.lbj222.com 校长蒋炎富、副校长李鹏举、几位教学干部以及教研组长等参加了研讨交流活动。
视导的内容包括课堂教学及课程改革两个方面，www.lbj222.com 本部高中英语、化学学科于30日接受了视导，语文、数学、物理、生物、政治、历史、地理，共七个学科于31日接受了视导。
活动安排主要是课堂教学展示、评课、专家报告会环节。活动开始，学校举行了简短的欢迎仪式。www.lbj222.com 蒋炎富校长就本次视导活动的目的、意义及要求等作了部署和安排。北京教科院基教研中心贾美华主任、北京教育学院丰台分院院长支梅也分别致辞，对学校的教育教学成果予以肯定，并表示将全力支持十二中的学科建设和教师发展。
第二至三节课，领导和专家们深入课堂听课，七个学科共十四位老师进行了课堂教学展示。听完课后，市区教研员对此次安排的研讨课进行了评课，与学科教师们进行了面对面的交流研讨。
01语文学科
市基教研中心语文教研员连中国老师、丰台分院教研员谢政满老师分别评课。
孟学珂老师执教的是整本书阅读《物象•探春》一课。孟老师的课堂建构新颖别致，有创意，课堂有意境、有层次。展示了年轻老师的探索欲望与教学能力。课堂设计有层次，层层推进，有良好的课堂秩序。
吴子玉老师执教的《演讲稿写作训练》一课。富有青春激情，适合青春期的学生。对教学内容的把握准确有力，演讲词的写作适合当做抓手。教学资源丰富、课程设置完整、任务安排合理、材料选取得当，教师引导学生学以致用，课堂层次清楚，师生交流融洽。
02数学学科
市基教研中心数学教研员李青霞老师和丰台区数学教研员张琦老师听了高二年级高宇老师的数列章节复习课和高三年级陈立刚老师的隐圆专题复习课。
两位教研员对两位教师的教学水平给予了充分肯定，李老师在评课时提到，陈老师虽然年轻，但是教学过程规范，在授课过程中特别注重作图的规范，培养学生数形结合的思想方法；高老师的复习课立意很深，不仅限于对知识的总结，更是重视思想方法的提升，有利于学生深度思维的发展。
两位老师展现了扎实的专业基础和良好的教学素养，受到教研员的好评，而在充分肯定教师优点的同时也指出教学中的不足，并就如何提高复习课效率、落实过程性评价目标等问题提出指导性性意见。
03英语学科
市基教研中心教研员陈新忠老师点评了丁琳老师课堂。丁老师的课注重从语言的角度来切入，是本课的一个亮点。能够看到老师教学方法的指导，要让学生知道如何来解决一个问题，怎么来解决问题，这是这节课的一个很核心的概念。从课堂的操作上，丁老师的教学语言是很干净，比较精准，翻译也很漂亮。
张菡老师的课堂衔接比较好，层次很清晰。老师提问的几个问题，一层层从文本信息上升到了主题，再一步一步往下走，课堂环节设计的比较好。
04物理学科
市基教研中心教研员张玉峰、丰台分院曾拥军副院长，以及陈磊、李凯波、刘芳三位教研员听了李子尚老师的《宇宙航行 同步卫星》和刘松老师的《波的描述——波的图像》后，各位专家在充分肯定学校教育教学的基础上，给出了自己专业性的指导和建议，归纳总结如下：课堂学科教育应注重学科素养及爱国情怀的渗透，课堂重点要突出，对于基本知识、概念、规律的讲授，就应该追本溯源。课堂上针对学生的提问应更具开放性，留给学生充分的思考空间和想象空间，提升学生思维认识的广度与深度，转变教育教学思想，将课堂更大程度地还给学生。
05化学学科
化学教研组分别展示了两节研讨课，高二王瑞华老师的《糖类（第一课时）》，高三傅英懿老师的《工业流程题的解题策略》。
市基教研中心李伏刚老师认为《糖类（第一课时）》这节课设计精巧、有效实施、有效落实。这节课的价值在于让学生有理有据地预测，引导学生对原有知识进行梳理整合，进而引导学生从结构预测性质，由性质推测用途。这样的设计和新课标的理念是一致的。
李伏刚老师也非常认可《工业流程题的解题策略》这节课的教学设计与实施，他认为一模试题的价值与作用不仅仅是简单的试题讲解，而是要暴露学生的问题，查缺补漏，分析学生的个体差异，并跟进相应的课堂设计和同步练习，要从模拟考试中反思教与学。对于工业流程题学生的困惑点主要在于流程图的识图、角度的界定以及分离提纯方法的选择，根据这三个部分进行教学，学生是有收获的。
06生物学科
马玲老师执教《基因工程的基本操作程序习题课》。市基教研中心荆林海老师认为，本节既是复习课也是习题课，通过对基因工程的基本操作程序梳理，对学生作业中的问题进行纠错，很好的达成了本节课的教学目标。
赵倚晴老师执教《DNA是主要的遗传物质（第一课时）》。本节是一节新授课，教师以科学史为主线，再现了对遗传物质的探索过程，通过设计一系列学生活动引导学生自主学习，在体验中构建知识，形成方法，较好地达成了本节课的教学目标。
07政治学科
东城区政治学科教研员孟利老师，丰台分院政治学科高三教研员杨华老师、丰台分院政治学科高一教研员张璇老师参加了评课。孟利老师对两位老师的入职年限做了基本的了解后针对两位老师的授课进行了细致的点评。
王亚珍老师的课从学科素养出发，以知识为基础、能力提升为抓手、素养为导向，充分体现了新高考的理念。丁敏老师虽然入职只有一半年，但是语言表达清晰，显得很老练；结构内容完整，利用教材资源，深度挖掘教材情境，讲准教材，侧重于从情境中让学生感悟；适当拓展，通过中西、古今的对比，使学生在真实情境中感受。
08历史学科
市基教研中心教研员郭井生老师、丰台分院教研员朱致瑛老师分别评课。
郑梦瑶老师的课堂教学设计先由教师带领学生进行史事梳理，然后讲授论证题题型及其方法，学生在复习史实后了解题型，掌握方法，并通过小组活动的方式进行知识迁移运动和题型方法训练，环节完整，逻辑清晰。本课内容对时空把握到位，问题导向性明确，论证类题目史料搜集全面、多样、精准。
罗晓静老师授课主题是丰台区一模试卷讲评——概括分析与考证辨析。专家认为本次试卷讲评透彻全面，首先有对学生考后成绩的复盘与学情的调查分析，对于学生困惑有整体认识，也体现了教师之后的高考复习十分有规划。通过对学情的调查分析，能够整体把握非选择题的作答情况及学生存在的困难，也注重对历史核心素养，学科关键能力的分析与把握。
09地理学科
市基教研中心教研员高振奋老师评课。
韩世豪老师执教《资源枯竭型城市的转型发展》。能综合不同版本的教材内容，对教材内容整合和加工，案例素材充分；重视对学生的学法指导，将学科核心素养落实到日常教学中；注重学习过程和学生的逻辑培养（即思考问题的方向）。
石璐老师执教的《气压系统》整体符合新课改的精神。思路清晰，注重得到结论的过程，强调如何利用工具；切入点明确“天气系统对真实天气的影响”，从理想到接近现实、再到真实，给学生搭建思考的支架；注重基本概念、基本特点、过程，紧抓地理图像，进行逻辑加认知方法的判读。
当天下午的活动是高考学科专家举行的微讲座。市基教研中心的专家们分不同学科进行了专题讲座。讲座给老师们带来了最新的教改动态和信息，提出了新时代的教学要求与教学策略，开拓了视野、明确了方向。
供稿 | www.lbj222.com 教科研部
北京教科院基教研中心主任贾美华、办公室主任杨征，北京教育学院丰台分院院长支梅、副院长曾拥军，www.lbj222.com 校长蒋炎富、副校长李鹏举、几位教学干部以及教研组长等参加了研讨交流活动。
视导的内容包括课堂教学及课程改革两个方面，www.lbj222.com 本部高中英语、化学学科于30日接受了视导，语文、数学、物理、生物、政治、历史、地理，共七个学科于31日接受了视导。
活动安排主要是课堂教学展示、评课、专家报告会环节。活动开始，学校举行了简短的欢迎仪式。www.lbj222.com 蒋炎富校长就本次视导活动的目的、意义及要求等作了部署和安排。北京教科院基教研中心贾美华主任、北京教育学院丰台分院院长支梅也分别致辞，对学校的教育教学成果予以肯定，并表示将全力支持十二中的学科建设和教师发展。
第二至三节课，领导和专家们深入课堂听课，七个学科共十四位老师进行了课堂教学展示。听完课后，市区教研员对此次安排的研讨课进行了评课，与学科教师们进行了面对面的交流研讨。
01语文学科
市基教研中心语文教研员连中国老师、丰台分院教研员谢政满老师分别评课。
孟学珂老师执教的是整本书阅读《物象•探春》一课。孟老师的课堂建构新颖别致，有创意，课堂有意境、有层次。展示了年轻老师的探索欲望与教学能力。课堂设计有层次，层层推进，有良好的课堂秩序。
吴子玉老师执教的《演讲稿写作训练》一课。富有青春激情，适合青春期的学生。对教学内容的把握准确有力，演讲词的写作适合当做抓手。教学资源丰富、课程设置完整、任务安排合理、材料选取得当，教师引导学生学以致用，课堂层次清楚，师生交流融洽。
市基教研中心数学教研员李青霞老师和丰台区数学教研员张琦老师听了高二年级高宇老师的数列章节复习课和高三年级陈立刚老师的隐圆专题复习课。
两位教研员对两位教师的教学水平给予了充分肯定，李老师在评课时提到，陈老师虽然年轻，但是教学过程规范，在授课过程中特别注重作图的规范，培养学生数形结合的思想方法；高老师的复习课立意很深，不仅限于对知识的总结，更是重视思想方法的提升，有利于学生深度思维的发展。
两位老师展现了扎实的专业基础和良好的教学素养，受到教研员的好评，而在充分肯定教师优点的同时也指出教学中的不足，并就如何提高复习课效率、落实过程性评价目标等问题提出指导性性意见。
03英语学科
市基教研中心教研员陈新忠老师点评了丁琳老师课堂。丁老师的课注重从语言的角度来切入，是本课的一个亮点。能够看到老师教学方法的指导，要让学生知道如何来解决一个问题，怎么来解决问题，这是这节课的一个很核心的概念。从课堂的操作上，丁老师的教学语言是很干净，比较精准，翻译也很漂亮。
张菡老师的课堂衔接比较好，层次很清晰。老师提问的几个问题，一层层从文本信息上升到了主题，再一步一步往下走，课堂环节设计的比较好。
04物理学科
市基教研中心教研员张玉峰、丰台分院曾拥军副院长，以及陈磊、李凯波、刘芳三位教研员听了李子尚老师的《宇宙航行 同步卫星》和刘松老师的《波的描述——波的图像》后，各位专家在充分肯定学校教育教学的基础上，给出了自己专业性的指导和建议，归纳总结如下：课堂学科教育应注重学科素养及爱国情怀的渗透，课堂重点要突出，对于基本知识、概念、规律的讲授，就应该追本溯源。课堂上针对学生的提问应更具开放性，留给学生充分的思考空间和想象空间，提升学生思维认识的广度与深度，转变教育教学思想，将课堂更大程度地还给学生。
05化学学科
化学教研组分别展示了两节研讨课，高二王瑞华老师的《糖类（第一课时）》，高三傅英懿老师的《工业流程题的解题策略》。
市基教研中心李伏刚老师认为《糖类（第一课时）》这节课设计精巧、有效实施、有效落实。这节课的价值在于让学生有理有据地预测，引导学生对原有知识进行梳理整合，进而引导学生从结构预测性质，由性质推测用途。这样的设计和新课标的理念是一致的。
李伏刚老师也非常认可《工业流程题的解题策略》这节课的教学设计与实施，他认为一模试题的价值与作用不仅仅是简单的试题讲解，而是要暴露学生的问题，查缺补漏，分析学生的个体差异，并跟进相应的课堂设计和同步练习，要从模拟考试中反思教与学。对于工业流程题学生的困惑点主要在于流程图的识图、角度的界定以及分离提纯方法的选择，根据这三个部分进行教学，学生是有收获的。
06生物学科
马玲老师执教《基因工程的基本操作程序习题课》。市基教研中心荆林海老师认为，本节既是复习课也是习题课，通过对基因工程的基本操作程序梳理，对学生作业中的问题进行纠错，很好的达成了本节课的教学目标。
赵倚晴老师执教《DNA是主要的遗传物质（第一课时）》。本节是一节新授课，教师以科学史为主线，再现了对遗传物质的探索过程，通过设计一系列学生活动引导学生自主学习，在体验中构建知识，形成方法，较好地达成了本节课的教学目标。
07政治学科
东城区政治学科教研员孟利老师，丰台分院政治学科高三教研员杨华老师、丰台分院政治学科高一教研员张璇老师参加了评课。孟利老师对两位老师的入职年限做了基本的了解后针对两位老师的授课进行了细致的点评。
王亚珍老师的课从学科素养出发，以知识为基础、能力提升为抓手、素养为导向，充分体现了新高考的理念。丁敏老师虽然入职只有一半年，但是语言表达清晰，显得很老练；结构内容完整，利用教材资源，深度挖掘教材情境，讲准教材，侧重于从情境中让学生感悟；适当拓展，通过中西、古今的对比，使学生在真实情境中感受。
市基教研中心教研员郭井生老师、丰台分院教研员朱致瑛老师分别评课。
郑梦瑶老师的课堂教学设计先由教师带领学生进行史事梳理，然后讲授论证题题型及其方法，学生在复习史实后了解题型，掌握方法，并通过小组活动的方式进行知识迁移运动和题型方法训练，环节完整，逻辑清晰。本课内容对时空把握到位，问题导向性明确，论证类题目史料搜集全面、多样、精准。
罗晓静老师授课主题是丰台区一模试卷讲评——概括分析与考证辨析。专家认为本次试卷讲评透彻全面，首先有对学生考后成绩的复盘与学情的调查分析，对于学生困惑有整体认识，也体现了教师之后的高考复习十分有规划。通过对学情的调查分析，能够整体把握非选择题的作答情况及学生存在的困难，也注重对历史核心素养，学科关键能力的分析与把握。
09地理学科
市基教研中心教研员高振奋老师评课。
韩世豪老师执教《资源枯竭型城市的转型发展》。能综合不同版本的教材内容，对教材内容整合和加工，案例素材充分；重视对学生的学法指导，将学科核心素养落实到日常教学中；注重学习过程和学生的逻辑培养（即思考问题的方向）。
石璐老师执教的《气压系统》整体符合新课改的精神。思路清晰，注重得到结论的过程，强调如何利用工具；切入点明确“天气系统对真实天气的影响”，从理想到接近现实、再到真实，给学生搭建思考的支架；注重基本概念、基本特点、过程，紧抓地理图像，进行逻辑加认知方法的判读。
当天下午的活动是高考学科专家举行的微讲座。市基教研中心的专家们分不同学科进行了专题讲座。讲座给老师们带来了最新的教改动态和信息，提出了新时代的教学要求与教学策略，开拓了视野、明确了方向。
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