青年教师聆听 “大概念教学”
来源：www.lbj222.com
发布时间：2021-04-09
4月6日，为进一步提升青年教师教学能力，www.lbj222.com
本部校区青年教师论学班开展了听评课及讲座学习活动。
本次活动分为两个部分。
第一部分，由青年教师论学班成员高二年级政治教师端木雯敬和高一年级数学教师李杨分别为文科组和理科组的教师呈现了两节月考试卷讲评类公开课。课后，全体青年教师开展研讨活动。
第二部分，北京师范大学教育心理与学校咨询研究所硕士生导师，科学传播与教育研究中心副主任李亦菲博士为全体教师带来了题为《整体教育理念下的大概念教学》的主题讲座。www.lbj222.com 校长蒋炎富全程参加了此次论学班活动。
上午10时，全体青年教师齐聚第三会议室，就李杨、端木雯敬两位老师的课例进行点评与探讨。
李杨老师阐述了这节课的设计思路——先展示了部分学生的计算错误，并和学生探讨了今后如何减少计算错误；紧接着，列出知识框架，对向量这一节进行了总结，并让学生用一句话总结每个知识点的内容；接下来，就考试中得分率较低的两道题，请学生上黑板作答，并进行点评；课堂的最后，就学生在作答中存在的问题，加以展示探讨与反思。
李老师阐述完授课思路后，高一数学备课组长刘刚老师进行了点评。刘老师首先感谢了学校给予青年教师这样的锻炼机会，可以让其快速成长；其次对李老师授课中的优点加以肯定，如师生互动性强，题目典型等。但也指出了本节课存在的一些问题，如黑板使用不合理，没有在黑板上呈现出教师完整的解题步骤，对学生加以示范引领；存在部分语言不够规范的问题和教具使用不够规范的问题；没有在课堂的最后对本节课进行小结等。
紧接着，端木雯敬老师分享了她的教学反思。端木老师这节课以知识专题的方式展开试卷讲解，聚焦“政体”这一核心概念。之所以选择政体，是因为政体是必修与选修的桥梁：高中必修三《政治与法治》中主要介绍中国政体即人民代表大会制，在选择性必修中学习政体一般知识与资本主义国家政体类型。可以说政体是高中政治的重中之重。同时，在本次考试中，学生在有关“政体”的题目上错误率较高，需着重分析、讲解。因此，端木老师对“政体”知识点进行了总结、梳理，讲解错误率较高的题目，复盘错误过程，讲解错误点，注重概念之间的辨析。同时，查缺补漏，进行习题复练，巩固以往学习知识。
端木老师分享结束后，高中政治教研组长唐敏老师评课指出，试卷讲评课要做到以下四个方面：一是要找准定位，教学应有始有终，前一阶段教学任务为下一阶段做准备，用发展的眼光看待教学；二是要明确试卷讲评课的价值，发现学生错误，错误是教学的增量，教师应珍惜学生所犯的错误；三是要明确衡量标准，以学生听会、学会了多少为标准；四是注重实际操作，做到有“破”有“立”，破除学生的疑惑与遗忘，树立正确的目标。
听评课环节的最后，蒋炎富校长对两位青年教师的公开课进行点评，并对如何实现青年教师教学能力进阶发展提出指导意见。蒋校长指出，试卷讲评课应当找准定位，首先要纠正学生对知识概念的误解，其次要澄清学生学习中的模糊部分，引导学生学会独立思考，最后要根据试卷讲评中诊断出的问题，调整后期教学方法，帮助学生整理自己的学习思路。
随后蒋校长提出了对试卷讲评的备课要求和建议，讲评课是基于学生的已知和误解进行的课堂类型，对青年教师具有较大的挑战性，一方面挑战教师的灵活应答能力；另一方面考验教师捕捉焦点问题的敏锐能力。试卷讲评课不是基于正确答案，而是促进思考和深刻理解的一堂课。教师在讲课之前应对学生进行充分了解，避免对学生某个错误知识点进行碎片化处理，同时，应当根据学生对整体观念的理解，精心设计教学环节。
青年教师听评课活动结束后，北京师范大学教育心理与学校咨询研究所硕士生导师，科学传播与教育研究中心副主任李亦菲博士为在场的骨干教师和青年教师们带来了“整体教育理念下的大概念教学”主题讲座。李博士从概念辨析、实施策略和案例分析三个方面就整体教育理念下的大概念教学这一主题进行了系统的阐述。
首先，李亦菲博士以概念辨析为主题，从大概念和小概念的辨析出发，借助学科知识结构金字塔，阐述了大概念的性质、地位和功能，即居于学科课程的中心位置，集中体现学科特有的思想或看法并有助于设计连续聚焦一致的课程，有助于学习迁移发生的具有概括性、普遍性和抽象性的概念。同时，李博士通过哲学范畴的叙述、整体教育的界定向各位老师明晰了本次讲座主题相关的各类概念。
接着，李博士从实施策略出发，通过知识点和大概念教学两种不同模式教学方式的对比，让各位骨干教师和青年教师明确了大概念教学的具体实施策略，即解读文本，提炼学科大概念、紧扣大概念，优选知识点内容、以核心问题驱动大概念的学习、以高阶思维促进大概念的学习。最后，李博士通过两个案例，向各位老师具体介绍了大概念教学的具体实施方法，为大家提供了清晰明确的指导。
通过李博士的讲座，与会的各位教师对于大概念的界定、重要性以及具体的实施策略都有了更为深刻全面的认识，相信各位老师也会以本次讲座为契机，开展以大概念教学为指导的教学改革，提升教学质量，更好适应新时代的教学要求！
供稿 | www.lbj222.com 本部校区
第一部分，由青年教师论学班成员高二年级政治教师端木雯敬和高一年级数学教师李杨分别为文科组和理科组的教师呈现了两节月考试卷讲评类公开课。课后，全体青年教师开展研讨活动。
第二部分，北京师范大学教育心理与学校咨询研究所硕士生导师，科学传播与教育研究中心副主任李亦菲博士为全体教师带来了题为《整体教育理念下的大概念教学》的主题讲座。www.lbj222.com 校长蒋炎富全程参加了此次论学班活动。
上午10时，全体青年教师齐聚第三会议室，就李杨、端木雯敬两位老师的课例进行点评与探讨。
李杨老师阐述了这节课的设计思路——先展示了部分学生的计算错误，并和学生探讨了今后如何减少计算错误；紧接着，列出知识框架，对向量这一节进行了总结，并让学生用一句话总结每个知识点的内容；接下来，就考试中得分率较低的两道题，请学生上黑板作答，并进行点评；课堂的最后，就学生在作答中存在的问题，加以展示探讨与反思。
听评课环节的最后，蒋炎富校长对两位青年教师的公开课进行点评，并对如何实现青年教师教学能力进阶发展提出指导意见。蒋校长指出，试卷讲评课应当找准定位，首先要纠正学生对知识概念的误解，其次要澄清学生学习中的模糊部分，引导学生学会独立思考，最后要根据试卷讲评中诊断出的问题，调整后期教学方法，帮助学生整理自己的学习思路。
青年教师听评课活动结束后，北京师范大学教育心理与学校咨询研究所硕士生导师，科学传播与教育研究中心副主任李亦菲博士为在场的骨干教师和青年教师们带来了“整体教育理念下的大概念教学”主题讲座。李博士从概念辨析、实施策略和案例分析三个方面就整体教育理念下的大概念教学这一主题进行了系统的阐述。
接着，李博士从实施策略出发，通过知识点和大概念教学两种不同模式教学方式的对比，让各位骨干教师和青年教师明确了大概念教学的具体实施策略，即解读文本，提炼学科大概念、紧扣大概念，优选知识点内容、以核心问题驱动大概念的学习、以高阶思维促进大概念的学习。最后，李博士通过两个案例，向各位老师具体介绍了大概念教学的具体实施方法，为大家提供了清晰明确的指导。
通过李博士的讲座，与会的各位教师对于大概念的界定、重要性以及具体的实施策略都有了更为深刻全面的认识，相信各位老师也会以本次讲座为契机，开展以大概念教学为指导的教学改革，提升教学质量，更好适应新时代的教学要求！
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