双减提质谋发展！www.lbj222.com 本部初中举行教师外出培训交流分享会
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发布时间：2021-11-08
11月3日下午，www.lbj222.com
本部初中举行了以“双减促提质，初心谋发展”为主题的外出培训交流分享会。1月15日-16日，本部初中教师代表团一行6人走进北京师范大学第二附属中学，参加了为期两天的“2021年初中教育发展论坛”，与全国各地远道而来的专家和名师一同享受了一场关于初中教学模式创新转变的教育盛宴。论坛结束后，全体参会教师认真撰写听会感悟，将两天的所思、所想、所得在此次交流会上与全体教师做细致分享。本次分享会由本部初中负责人张欣老师主持。
张欣老师首先以《“双减”背景下初中教育提质增效》为题进行了汇报，汇报包含“双减”的必要性；“双减”的指导思想；怎样实施校内提质三部分。张老师从PISA相关数据中发现，为落实立德树人的根本任务，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长是教师的首要任务。如何实施校内提质，要抓住四个关键：要有好的课程方案、好的课堂教学、好的作业、好的学业检测；要关注教师的教，关注学生的学，关注学习内容，关注教学组织。做到三个结合：“教什么”与“为什么教”相结合、“学科逻辑”与“生活逻辑”相结合、“共同基础”与“个性需求”相结合。
胡鸿琳老师以《有一种坚持叫“扎根”》为题，分享了自己的听会反思。她指出语文教学应该在了解学生发展特点、尊重语文教学规律的基础上，坚持扎根，让教学质量和学生素养不断提升。一是要扎根学生。坚持发展思维、促进语用，赋能学生成长；二要扎根阅读。坚持延展宽度、开掘深度，丰厚阅读底蕴；三是扎根文化。坚持拓宽视野、促进体验，培养文化情怀。
贾男老师带来以《感受文化的力量，做文化的传播者》为主题的汇报。贾老师从单霁翔先生身上感受到了他对文化传承的热爱；对终身学习的坚持；对服务对象的贴心和丰富的个人魅力，也从师生双主体、互动式的英语课堂上感受到了学科的学习意义，从而明确人文学科“为中国培养文化传播者”的使命。教师们要培养有文化自信和民族认同感的中国灵魂，同时也要培养有跨文化交际能力、有国际视野的创新人才！
孙婧莹老师分享到，初中教育教学要以学生的身心发展为出发点，培养学生的想象力和抽象力至关重要。教学中，注重引导学生经历观察、想象、归纳的知识生成过程，主动建构知识。教育的起点是认知，例如，数学教育的起点源自人的两个本能：通过对数量的感知就有了代数系统，通过对距离远近的感知就有了几何系统。因此，教育必须符合认知规律；必须挖掘学科育人价值，培养学生的想象力和抽象力。
徐嘉老师分享了在本次研讨会上观摩两节《道德与法治》学科公开示范课的感悟。徐老师从“教学情境的创设”“教学案例的多样”“活动问题的设置”等多个角度阐述自己对三帆中学思政课教育教学理念和与实践的认识和思考，同时在教学中要注重搭建冲突情境、复杂情境；选取真生活案例，让学生感悟家国情怀；情境设问需重视问题链的设置，从而引导学生深度学习。
参与培训的几位老师将此行遇到的人、事、物向与会教师娓娓道来，令在场教师较为全景式地感受到了一种独特的教育文化内涵，获益匪浅。随后，老师们还在各自所在学科的备课组会上就此次学习的成果向同仁们进行了汇报。老师们畅谈感悟、交流意见，开阔了教育教学的视野，为新阶段的工作提供了新思路。
最后，张欣教师对近期初中的教育教学工作给予了几点工作提示，并鼓励老师们做好“校内提质”，需要老师们有“从0到1”的智慧，有创新，有突破，还要有“从1到0”勇气，开放心态，再发展。教育是一个慢生长的过程，有一种合作叫赋能，老师们彼此赋能，更要为学生的成长赋能，共同合作，助力学生成长。
撰稿丨徐嘉
图片丨初中组
胡鸿琳老师以《有一种坚持叫“扎根”》为题，分享了自己的听会反思。她指出语文教学应该在了解学生发展特点、尊重语文教学规律的基础上，坚持扎根，让教学质量和学生素养不断提升。一是要扎根学生。坚持发展思维、促进语用，赋能学生成长；二要扎根阅读。坚持延展宽度、开掘深度，丰厚阅读底蕴；三是扎根文化。坚持拓宽视野、促进体验，培养文化情怀。
贾男老师带来以《感受文化的力量，做文化的传播者》为主题的汇报。贾老师从单霁翔先生身上感受到了他对文化传承的热爱；对终身学习的坚持；对服务对象的贴心和丰富的个人魅力，也从师生双主体、互动式的英语课堂上感受到了学科的学习意义，从而明确人文学科“为中国培养文化传播者”的使命。教师们要培养有文化自信和民族认同感的中国灵魂，同时也要培养有跨文化交际能力、有国际视野的创新人才！
孙婧莹老师分享到，初中教育教学要以学生的身心发展为出发点，培养学生的想象力和抽象力至关重要。教学中，注重引导学生经历观察、想象、归纳的知识生成过程，主动建构知识。教育的起点是认知，例如，数学教育的起点源自人的两个本能：通过对数量的感知就有了代数系统，通过对距离远近的感知就有了几何系统。因此，教育必须符合认知规律；必须挖掘学科育人价值，培养学生的想象力和抽象力。
徐嘉老师分享了在本次研讨会上观摩两节《道德与法治》学科公开示范课的感悟。徐老师从“教学情境的创设”“教学案例的多样”“活动问题的设置”等多个角度阐述自己对三帆中学思政课教育教学理念和与实践的认识和思考，同时在教学中要注重搭建冲突情境、复杂情境；选取真生活案例，让学生感悟家国情怀；情境设问需重视问题链的设置，从而引导学生深度学习。
参与培训的几位老师将此行遇到的人、事、物向与会教师娓娓道来，令在场教师较为全景式地感受到了一种独特的教育文化内涵，获益匪浅。随后，老师们还在各自所在学科的备课组会上就此次学习的成果向同仁们进行了汇报。老师们畅谈感悟、交流意见，开阔了教育教学的视野，为新阶段的工作提供了新思路。
最后，张欣教师对近期初中的教育教学工作给予了几点工作提示，并鼓励老师们做好“校内提质”，需要老师们有“从0到1”的智慧，有创新，有突破，还要有“从1到0”勇气，开放心态，再发展。教育是一个慢生长的过程，有一种合作叫赋能，老师们彼此赋能，更要为学生的成长赋能，共同合作，助力学生成长。
撰稿丨徐嘉
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