各展所长！青年班主任交流会干货满满

来源：www.lbj222.com 发布时间：2021-12-16

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，塑造良好的班级文化也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、增强学生自豪感、培养学生创新精神的有效途径。为了切实加强班级文化建设，以文化人，以文育人，12月6日，www.lbj222.com 本部校区高一年级班级文化建设方案交流会在第三会议室举行，崔茂华副校长、侯爱琴主任、刘波副主任、白雯副主任、高一年级10名班主任以及活动教师参加了此次会议，会议由年级组长李婧老师主持。

高一年级青年班主任们依据各自的学科特长、育人理念以及班级情况，确定了各具特色的班级文化建设方案。交流会上，班主任们将班级文化建设方案以精美的PPT呈现，再加上详细的解说，给与会者带来一场视觉和听觉盛宴。

高一（1）班

高一（1）班班主任杨雪芹老师分享的主题为“起航新征程”。开学以来，高一（1）班开展了丰富多彩的班级活动。在“中秋团圆月”主题班会中，同学们通过“飞花令”等游戏学习知识，还一起动手做冰皮月饼，活动热闹非凡又充满意义；“青春之歌”朗诵会的举办，使得学生们能一展诗歌朗诵的风采；“妙语寻人”活动展示了学生的观察力和对人物的描写能力；集体生日会则增进了同学们彼此间的了解和友谊；月考、期中后的总结与表彰让同学们见贤思齐、互相学习、共同进步；团组织生活会上，每一位同学都对自己进入高中后的学习状态进行了批评与自我批评，态度真诚、分析到位。高一（1）班精心设计的一系列班级活动取得了良好的效果。

高一（3）班

高一（3）班班主任杨毅老师首先介绍了三班的班训——“凡心所向，素履所往；生如逆旅，一苇以航”，意为“凡是内心向往的地方，即便穿着草鞋也要前往；生命就好像一场逆行，即便身如扁舟也要起航”。杨老师计划在这三年间，带领学生阅读十二本书，每本书都会精挑细选，力争使其既有可读性，又有思想性。在阅读过程中，营造班级“文化共同体”，打造富于书卷气、富于担当意识、富于思辨性、富于正能量的青少年团体。开学以来，高一（3）班分五个阶段展开了丰富的班级活动，并在此过程中逐步落实班级文化建设目标。各阶段工作重点分别是：自我展示，彼此了解；宣扬正气，树立班风；学风建设，树立榜样；德育建设，提升认识；动力升格，团结赋能。在老师和同学们的不懈努力下，三班正在成为一个有温度、有风格、有追求的班集体。

高一（4）班

高一（4）班班主任熊梦清老师分享的主题为“天道酬勤，踏实静慧”。熊老师主要从班级物质环境建设、班级制度民主建立过程、班级活动三个方面进行了分享。为凝聚班级力量，帮助同学们更快地融入新环境、新集体，班级开展了“自我介绍”的破冰活动；在中秋节来临之际，班里举行了“情满中秋”的主题班会，让同学们了解中秋的起源、习俗，领略中华传统文化的魅力，同学们还在班会上亲手制作月饼，以实际行动传播中国传统文化。除此之外，四班同学积极参与到《长津湖》观影活动、“青春之歌”主题朗诵会、趣味运动会、德育早课、卓越之星评比等活动中，同学们在活动中得到了锻炼，增强了自信，更重要是增进了彼此的感情和班级凝聚力。

高一（5）班

高一（5）班班主任陈立刚老师从马斯洛需求层次理论出发，分析了学生在不同阶段的需求，并将班级文化建设分为三个阶段展开，分别是形成阶段、发展阶段和成熟阶段。在每一个阶段，班级都安排了相应的班级活动，层层推进，以助力学生人格品质的形成。其中在班级制度建设上，除了班级公约外，5班还实行了学分制的管理模式，以帮助学生养成良好的学习生活习惯。最后，陈老师分享了青春激昂诗歌朗诵会、生日会、故事会、辩论赛等班级特色活动，在他看来，正是在一次次活动的举办中，学生实现了自身的成长，对老师而言，很幸运的事是在活动中见证了学生的成长。

高一（6）班

高一（6）班班主任石璐老师分享的班级文化建设方案主题为“绘制班级‘真善美’成长地图”。石老师从“建求真班级”“建崇善班级”“达唯美个人”三个维度建立了一个“班级天地经纬网”，并以此为蓝图逐步落实班级文化建设的目标，从而实现文化育人。石老师主要从三个方面总结了自己的带班方略，同样也是班级学生实现自我发展的重要途径，第一是榜样引领，赋能求真，在信件交流中给予学生鼓励支持；第二是活动为媒，赋能崇善，让学生从“善己”变为“善人”；第三是彼此信任，赋能唯美，实现班主任、科任老师、家长和学生的互相信任。

高一（8）班

高一（8）班班主任明海楠老师首先介绍了八班的育人理念——为每一名学生播种爱和希望的种子，期待他们在生命中开花、绽放。随后，明老师分别从落实常规、活动育人和家校共育三个方面介绍了班级文化建设的方案和实践成果。在她看来，班级活动的开展能激发学生的创造力，给予学生充分展示的平台，进而增强学生的自信心；比如，在主题班会“自然的印记——植物书签制作”活动中，同学们的创意作品让明老师深刻感受到了每个同学都有不同的个性爱好和潜能，其发展路径也有所不同。在分享的最后，明老师谈到她对学生们的努力与认真感到欣慰，期待他们能有积极的人生态度，乐观面对人生的挑战，为社会贡献自己的一份力量。

高一（9）班

高一（9）班班主任赵恬瑞老师将英语特色融入了班级文化建设当中。赵老师首先介绍了班级的班训“立德敏行，学贯中西”，即期望学生能够树立良好的道德品质，养成良好的行为习惯，既有文化自信，又有全球视野。本学期，班级在赵老师的带领下制定了四个目标，涵盖了规范行为、培养习惯、激发兴趣、踏实积累四个方面。基于以上的目标和规划，班级除了进行班级物质文化建设和班级制度建设之外，还开展了“双语诗歌朗诵”“每日双语谚语”“英语阅读角”等英语特色活动，形成了鲜明的英语特色班级文化。也是在活动的举办中，培养了学生日常积累的习惯，激发了学科兴趣，同时班级同学彼此之间的距离不断拉进。

高一（10）班

高一（10）班班主任杜小珍老师制定的班级文化建设目标是：经过一个学期的努力，建设成一个凝聚力强、团结友善、学风浓厚、奋发向上、朝气蓬勃的班集体。杜老师的工作非常细致，开展的活动具有较强的针对性。为了加强班级学风建设，班级开展了以“起跑的第一阶段，你跟上脚步了吗？”为主题的班会，指导学生充分利用好“黄金、反馈、积累、垃圾”时间。疫情期间，针对部分学生上课迟到现象，班级展开了“如何高效率居家学习”的讨论，帮助学生提高学习效率。在12月份，班级还计划开展“全力以赴——期末学法交流活动”以及“学期末总结表彰班会”。杜老师认为，无论是班主任的工作还是任课教师的工作，实际上都是与学生共同成长的过程。

在各位青年班主任讲述完毕之后，崔茂华副校长、侯爱琴主任、刘波副主任分享了自己的看法，他们对班主任们的班级文化建设方案表示肯定，也提出了相应的改进意见，并且强调班级文化要在班级管理和建设中发挥统领作用，并应一以贯之地指导班级的各项活动和日常管理。

最后，年级主任李婧老师强调，每个人都要做到以文化人，以文育人，让班级文化渗透到班级的方方面面，助力学生全面成长。

会议的结束意味着新征程的开始，希望在学校、年级和各位班主任的带领下，2021级高一年级的每一位同学都能实现全面进步，不断去认识自我，实现自我，成为自己心中的那颗最闪亮的星（to be a shining Star）。

供稿|赵恬瑞刘莉轲

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