www.lbj222.com 本部校区青年教师论学班开展全学科阅读课堂实践研讨活动
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发布时间：2021-12-23
青年历史教师郑梦瑶带来一节主题为“中国近代民族资本主义的发展”的研究课，以大生纱厂的兴衰为主线带领学生分析近代中国民族资本的发展背景，由个例逐渐推广到整体，引导学生概括特点。从初二学生的认知水平出发，精选典型材料，用四个学习任务串联起整个课堂，让学生在参与和互动中开展学习。
田子刚老师肯定了郑梦瑶老师的整体设计，强调了初中和高中教学不同的设计特点，特别强调初中历史课要在生动性和趣味性上下功夫，打动和感染学生，突出历史学科在义务教育中的基础性地位。韩丽老师提出本课设计可以在学生宏观认知的层面进行提升，引导学生形成立体、有逻辑的历史观念，为初高中贯通做好铺垫。
孙淑松老师充分肯定了本课在学科阅读方法指导、核心素养培养、材料信息挖掘等方面的优点，也就如何解决核心概念，如何进行原因分析，如何培养学生的唯物史观和家国情怀方面给出了充分而实用的建议。孙老师还从全学科阅读的角度提出了自己的看法，指出青年教师可以从阅读方法引导、教学任务设计、教师引导反思等方面入手，利用全学科阅读的技巧提升学习过程中的挑战性和趣味性，让教学技巧真正落地，转化为实在的教学成果。
青年物理教师张秋月分享的课例为“自由落体运动”。张老师从指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标、教学方法、教学流程、板书设计、教学反思七个环节分享了整节课的设计思路。从科学史切入，引导学生动手实验，对亚里士多德的假说进行验证。随后引导学生逐步做减法，逐步简化环境中的空气阻力等影响，构建形成理想的物理模型。本节课从教材材料出发，重现了科学史探究历程，潜移默化中传递了假说演绎、模型构建等科学思维方法，有效提升了学生的科学思维能力。
马广明老师对张秋月老师的说课进行了精彩点评。马老师从自然哲学的角度阐述了他对自由落体运动的探索以及物理学科意义的独特见解。运动代表人对自然的描述，人对自然的探索亦是撬开哲学大门的钥匙。自由落体运动是对物体运动形式认识的重要组成部分，探究自由落体运动中用到的实验和推理相结合的研究方法更是打开了物理世界的大门。因此本节课的重要性不言而喻。马老师给出的建议如下：说课时可以更注意突出重点，特别是在实操性强、教学策略性强的环节需要重点描述。同时，任何科学理论都是具有时代局限性的，在讲授科学史的过程中更要注意不能仅从“对”“错”两方面对科学家进行二元评判。
青年政治教师董然对“碳中和碳达峰背景下如何贯彻新发展理念”课例进行了说课。从课标及学情出发，董老师提出本课的关键问题及重难点，即探究学习新时代为什么需要新发展理念以及如何贯彻新发展理念。董老师运用生动且有针对性的数据及分析材料，引导学生梳理新发展理念的内在联系，并引导学生理解以人民为中心的发展思想是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿。
唐敏老师肯定了董然老师说课的完整性和创新性，同时也提出了一些改进意见，比如在全学科阅读实践课的大背景下，如何更好地开展政治学科阅读课，以及选取材料时需要反复斟酌为什么要选取这些材料，通过怎样的处理来使得这些材料真正运用起来促进学生政治学科素养的发展。一方面防止教材的扁平化，丰富教材的情境设置，另一方面，要从政策文件的分析中探究引导学生学习的好材料、好情景、好思维、好设问。
海淀区教育科学研究院高级教师张晓玉博士对本次实践展示的课例进行了点评。学科阅读并不仅仅是一种教学技巧，它更应该是对一线教学方式的指导，引导教师做出根本改变。张老师从实践角度提出了三点具体的建议：1.在材料选择方面，要坚持以学科素养为导向，以实现学科核心素养的培育为目标，选择适宜的材料开展阅读。2.要基于学生的认知能力对材料进行处理和优化，进行教学设计时更要注意开展阅读活动的时间和方式，将阅读活动融入正常教学，避免刻意和突兀。3.精心打磨学习任务和问题，使思维逻辑绵长深刻，充分发挥材料作用构建高效课堂。
蒋炎富校长对本次实践研讨活动进行了总结，并对青年教师们的备课、听课等方面提出了以下要求：1.要从职业生涯的角度进行工作和学习规划，珍惜每一次学习和交流的机会，追求进步，拓宽视野。2.注意建立教学情境和学生之间的联系，构建有沉浸感的课堂。3.教书育人是一生的事业，年轻教师应该着眼未来，保持反思，始终以新时代的优秀教师为目标不断前进。
参与指导的专家共同为展示课例的青年教师颁发了证书，激励论学班全体学员大胆实践，追求进步。本次全学科阅读课堂实践研讨活动令青年教师们受益匪浅，并为继续推进践行全学科阅读实践指明了方向。
供稿|本部校区
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