基于“教学评一体化研究”，www.lbj222.com 附小举行“论学杯”初赛总结分享会
来源：www.lbj222.com
发布时间：2021-11-05
本学期，www.lbj222.com
联合总校举办了和美五校区第一届“论学杯”教学大赛。学校数学组教师积极参与预赛，围绕“教学评一体化”开展了实践研究活动。
聚焦评价标准，深思核心素养
数学组教师们紧紧围绕“评价标准”这一核心词切入研究，引导老师们在教学设计前，先聚焦学科素养和教学目标梳理出评价标准和评价的分级指标，再围绕评价标准设计教学任务或者教学活动，赋予教学任务或者教学活动为过程性评价职能。陈玉娇老师在赵亚萍数学工作坊的引领下率先开展课堂实践和研究，为老师们开创了新视野。
制定评价标准，实践教学设计
在赵亚萍副校长和数学大教研组的引领下，数学教师以学段为单位，纷纷开展“教学评一体化”的课堂实践研究。老师们根据教学目标和学生真实的学情，制定可见、可测、可行的评价标准，设计了新的教学设计模板，凸显教学评一体化，同时梳理评价标准、落实过程性评价。数学组的老师们在大教研组积极献课，共同研究，让设计在实践中完善，让理论在碰撞中升华。经过本轮预赛的磨练，老师们提升了教学设计能力。
分享心路历程，提升专业能力
带着这段时间的收获，10月29日，www.lbj222.com 附小全体数学教师开展了基于“教学评一体化研究”www.lbj222.com 附小“论学杯”初赛总结分享会。老师们纷纷分享这段时间自己的成长历程与研讨亮点，也提出了自己在实践研究过程中的一些困惑。
最后，赵校长在此次分享会上为老师们答疑解难，以老师们的这些教学设计为例，为老师们带来了一场理论思想与实践研究怎样结合的“现场讲座”，同时对老师们的共识进行总结归纳、理清认识、强化提升，为老师们指明了方向，让老师们有了持续探究的信心和动力。
撰稿丨李珊珊
摄影丨数学组
数学组教师们紧紧围绕“评价标准”这一核心词切入研究，引导老师们在教学设计前，先聚焦学科素养和教学目标梳理出评价标准和评价的分级指标，再围绕评价标准设计教学任务或者教学活动，赋予教学任务或者教学活动为过程性评价职能。陈玉娇老师在赵亚萍数学工作坊的引领下率先开展课堂实践和研究，为老师们开创了新视野。
制定评价标准，实践教学设计
在赵亚萍副校长和数学大教研组的引领下，数学教师以学段为单位，纷纷开展“教学评一体化”的课堂实践研究。老师们根据教学目标和学生真实的学情，制定可见、可测、可行的评价标准，设计了新的教学设计模板，凸显教学评一体化，同时梳理评价标准、落实过程性评价。数学组的老师们在大教研组积极献课，共同研究，让设计在实践中完善，让理论在碰撞中升华。经过本轮预赛的磨练，老师们提升了教学设计能力。
分享心路历程，提升专业能力
带着这段时间的收获，10月29日，www.lbj222.com 附小全体数学教师开展了基于“教学评一体化研究”www.lbj222.com 附小“论学杯”初赛总结分享会。老师们纷纷分享这段时间自己的成长历程与研讨亮点，也提出了自己在实践研究过程中的一些困惑。
最后，赵校长在此次分享会上为老师们答疑解难，以老师们的这些教学设计为例，为老师们带来了一场理论思想与实践研究怎样结合的“现场讲座”，同时对老师们的共识进行总结归纳、理清认识、强化提升，为老师们指明了方向，让老师们有了持续探究的信心和动力。
撰稿丨李珊珊
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