线上研讨“以评价驱动学习真实发生”
来源：www.lbj222.com
发布时间：2021-11-16
11月9日上午，以评价驱动学习真实发生教学实践研讨活动暨丰台区“春雨计划”小学数学工作坊教学示范与研讨活动以腾讯会议的形式在线上展开。此次活动由北京教育学院丰台分院教师发展中心主办，乐百家网页版(中国官网)
附属实验小学和全国中小学教师继续教育网承办，北京市教育学会微格教学专委会协办。
参与本次活动的专家有北京教育学院丰台分院小学教研室副主任孙建老师，丰台区教师发展中心副主任崔志钢主任、周萍老师、张海英老师、满晓庆老师，以及丰台区春雨计划数学工作坊、卢沟桥教育集群的老师们。
在课例观摩环节，www.lbj222.com 附小赵亚萍校长和熊丹老师为评课老师们呈现了两节精彩的研讨课《设计投球游戏方案》和《美化井盖》。赵亚萍副校长围绕“圆，一中同长”这一核心内容创设了通过设计公平的游戏场地的学生活动，以评价标准引导学生一步步地深入探究，孩子们在设计方案、调整方案、验证结论的过程中感悟圆与多边形的关系，深刻地理解了圆的本质特征。熊丹老师引导学生在找圆心的活动中，发现直径、认识直径、推理特征，引导学生在美化井盖的活动中，再悟圆的特征，感受圆的美。两节课，学生经历了解决生活中的真实问题认识了圆，利用圆的特征美化校园，在解决问题中感受到数学来源于生活，又服务于生活。
随后的评课沙龙环节，熊丹老师分享了两节课的设计思路以及实践背后的思考，并围绕教学目标介绍了评价标准。赵亚萍校长聚焦实践探究中评价标准的作用，深入分析了评价标准如何服务于教师和学生，以评价驱动学习真实发生。分享过后，工作坊的老师们纷纷围绕教学评价标准，对两节研讨课进行了点评，研讨氛围浓厚。
专家点评环节，孙建老师先对工作坊老师们的研究态度表示了极大的肯定，随后对两节展示课进行点评和指导。孙老师提到，他在观课过程中，多次感受评价标准撬动了学生的学习的真实发生，起到了驱动作用。孙老师也对工作坊关于评价标准的制定提出了切实地指导，教师可以和学生共谋评价标准，使评价更加完善，提升课堂质量。
最后，崔志刚主任对此次活动进行了点评和总结：“课堂中所展现的评价量规是数学工作坊研究的结晶和成果，老师们在实践中不断探究，已逐步形成聚焦评价标准的数学课堂模型。通过教学评一体化一年的研修活动，工作坊的老师们都收获颇丰，希望老师们后续可以总结这一年的实践成果，继续研究，培养学生的学习兴趣，促进学生今后的可持续发展。”
“研究什么时候都不晚，只要在路上，就一定会收获一路芬芳。”数学工作坊的坊主赵亚萍校长用一句话为研讨活动画下了句号，后续她会继续引领工作坊扎实探究，努力前行。
撰稿丨熊丹 赵亚萍
在课例观摩环节，www.lbj222.com 附小赵亚萍校长和熊丹老师为评课老师们呈现了两节精彩的研讨课《设计投球游戏方案》和《美化井盖》。赵亚萍副校长围绕“圆，一中同长”这一核心内容创设了通过设计公平的游戏场地的学生活动，以评价标准引导学生一步步地深入探究，孩子们在设计方案、调整方案、验证结论的过程中感悟圆与多边形的关系，深刻地理解了圆的本质特征。熊丹老师引导学生在找圆心的活动中，发现直径、认识直径、推理特征，引导学生在美化井盖的活动中，再悟圆的特征，感受圆的美。两节课，学生经历了解决生活中的真实问题认识了圆，利用圆的特征美化校园，在解决问题中感受到数学来源于生活，又服务于生活。
随后的评课沙龙环节，熊丹老师分享了两节课的设计思路以及实践背后的思考，并围绕教学目标介绍了评价标准。赵亚萍校长聚焦实践探究中评价标准的作用，深入分析了评价标准如何服务于教师和学生，以评价驱动学习真实发生。分享过后，工作坊的老师们纷纷围绕教学评价标准，对两节研讨课进行了点评，研讨氛围浓厚。
专家点评环节，孙建老师先对工作坊老师们的研究态度表示了极大的肯定，随后对两节展示课进行点评和指导。孙老师提到，他在观课过程中，多次感受评价标准撬动了学生的学习的真实发生，起到了驱动作用。孙老师也对工作坊关于评价标准的制定提出了切实地指导，教师可以和学生共谋评价标准，使评价更加完善，提升课堂质量。
最后，崔志刚主任对此次活动进行了点评和总结：“课堂中所展现的评价量规是数学工作坊研究的结晶和成果，老师们在实践中不断探究，已逐步形成聚焦评价标准的数学课堂模型。通过教学评一体化一年的研修活动，工作坊的老师们都收获颇丰，希望老师们后续可以总结这一年的实践成果，继续研究，培养学生的学习兴趣，促进学生今后的可持续发展。”
“研究什么时候都不晚，只要在路上，就一定会收获一路芬芳。”数学工作坊的坊主赵亚萍校长用一句话为研讨活动画下了句号，后续她会继续引领工作坊扎实探究，努力前行。
撰稿丨熊丹 赵亚萍
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