于蜕变中成长 ！青年教师反思汇报视导课
来源：www.lbj222.com
发布时间：2021-04-20
4月16日，www.lbj222.com
科丰校区的青年教师们迎来一周一次的青培班活动，在活动中青年教师对4月13日的视导课进行了反思与汇报，www.lbj222.com
科丰校区黄泓校长、薛明主任、关文君主任对青年教师的表现予以肯定，并对青年教师提出殷切希望和谆谆教诲。
语文学科
陈硕老师从课程设计的难度、群文阅读的模式、教研员的评课等多个方面回顾了自己的视导课，认为这节课最大的收获是更加深刻地认识到学情的重要性，一切从学情出发是教学有效性的根本保障。
英语学科
英语学科青年教师荆瑄、陈雨晴从备课思考、教学收获、反思与提升对自己的视导课进行了分享与汇报。
荆瑄老师在公开课中能够随机应变、给予学生充分讨论辩论的机会，认为接下来的教学中，可以使学生主动获取文章主旨。
陈雨晴老师在教学设计与课堂实施中体现了以学生为中心的教学理念，认为在以后的教学中，教师对学生口语表达和展示的评价可以更加细致准确，教学活动更加丰富新颖。
历史学科
历史学科姜欣老师、沈佳荣老师从课程设计、课后反思总结了自己的感悟，提出了正确处理教学与资源关系、基于教学目标选取恰当史料、教学主题贯穿一脉相承、项目式学习等的必要性。
政治学科
政治学科青年教师郭云云、沈安恬从不同的视角回顾了自己的视导课。
郭老师从课程内容梳理建构、优点、不足等多方面分析了自己的视导课，并提出了接下来具体的发展方向：提升内容整合、把握课堂节奏；关注学生、激发学习主动性；提高习题讲解水平。
沈老师提出：事情永远做在前面、汲取备课组力量、收拾好心情、抓住一切机会试讲、虚心接受他人建议、使学生真正有所得。
关主任对青年教师的视导课进行了点评，认为青年教师可以从其他教师身上学到更多，强调了学情的重要性、设计有梯度的问题链，提出了听课和参加比赛的重要性，建议青年教师勤于笔耕，将自己公开课的收获转化成教学设计、教学案例、教学叙事、教学论文、课堂实录、微课程等各种形式。
理科组
在黄泓校长的带领下，理科组（数学、物理、化学、生物）的青年教师分享了自己在视导课收获。
数学学科
冷丽敏老师在备课过程中首先选课型、定方向，其次研教材、备课程。通过整个备课组的建议改进后，本节视导课的课堂设计有层次有创新，展示了青年教师良好的教学基本功。
王宝柱老师讲授的是三线八角的内容，授课过程中特别注重概念的讲解，并且整堂课的设计和立意很深，有利于学生深度思维的发展。但是，需要在学生活动设计方面更加大胆放手。
张雨老师对大单元教学有深刻地思考和理解，在教学设计方面层层铺垫，引导学生，培养了学生数形结合的思维方法，此外为各位青年教师提供了听课和看课的好渠道。
物理学科
刘丹妮老师详细地介绍了对热现象的大单元教学的理解和教学设计中的亮点，使得本身的概念课变成了加深学生理解的实验课。但是，应加强课堂提问的开放性。
化学学科
仝珊老师以《石灰吟》引入，激发学生的学习兴趣，以知识引导学生总结学习方法，授人以渔，结合信息技术的应用，使师生评价反馈更便捷，课堂更高效。
生物学科
陆陈丹阳老师用生动的生活实例作为课堂的情景导入，并且安排课堂实验，调动了学生的积极性，培养了学生对贯穿始终的生物学观念以及严谨认真的科学思维。
班晓双老师注重生物课程的核心素养，设计了新颖的血液循环系统的演示实验，力求在体验中构建学生完整的知识体系，较好的达到教学目标。
最后，黄校长对理科组各位青年教师的教学基本功给予了充分的肯定。并且给各位青年教师提出跨学科跨年级听课、实验学科尽量设计学生分组实验等更高要求，期待各位青年教师更快成长。
文体地组
在薛明主任的带领下，文体地组（美术、体育、地理）的青年教师分享了自己在视导课收获。
美术学科
美术学科任艺老师以《再“画”精典》为主题将《大不列颠博物馆》与《黑白装饰画》两课内容相综合，设计主题单元课程，非常新颖。教学设计结构合理，讲练结合，师生互动探究新知。
体育学科
体育学科宋紫微老师和闫泽钧老师分别教授的是《短跑》和《跨越式跳高》内容。两节课的练习方法多样，能够巧妙的使用教具，通过分组练习，选择小组长协助的方法，充分调动学生参与热情。对于青年教师来说，对时间的把控能力是需要提高的，在练习要求方面要更加明确，这样就可以更深入掌握教学内容，把握整节课的节奏和能力。
地理学科
地理学科杨宇嘉老师、赵佳鑫老师和张玫老师分别讲授《南方地区自然环境》、《南方地区农业环境》、《南方地区工业环境》，贯穿整个单元设计。三位教师条理清楚，三节课承上启下，融会贯通。以学科能力素养培养为重点，突出方法落实，使学生用地理思维综合分析问题。
相信通过这次活动，各位青年教师们都受益匪浅，希望青年教师们抓住一切锻炼机会，获得快速的成长。
撰稿/摄影 | 邢杨帆、刘丹妮、边婧
文科组
在关文君主任的带领下，文科组（语文、英语、历史、政治）的青年教师分享了自己在视导课备课、上课的收获，大家在聆听其他老师分享的同时也受益匪浅。语文学科
陈硕老师从课程设计的难度、群文阅读的模式、教研员的评课等多个方面回顾了自己的视导课，认为这节课最大的收获是更加深刻地认识到学情的重要性，一切从学情出发是教学有效性的根本保障。
英语学科
英语学科青年教师荆瑄、陈雨晴从备课思考、教学收获、反思与提升对自己的视导课进行了分享与汇报。
荆瑄老师在公开课中能够随机应变、给予学生充分讨论辩论的机会，认为接下来的教学中，可以使学生主动获取文章主旨。
陈雨晴老师在教学设计与课堂实施中体现了以学生为中心的教学理念，认为在以后的教学中，教师对学生口语表达和展示的评价可以更加细致准确，教学活动更加丰富新颖。
历史学科
历史学科姜欣老师、沈佳荣老师从课程设计、课后反思总结了自己的感悟，提出了正确处理教学与资源关系、基于教学目标选取恰当史料、教学主题贯穿一脉相承、项目式学习等的必要性。
政治学科
政治学科青年教师郭云云、沈安恬从不同的视角回顾了自己的视导课。
郭老师从课程内容梳理建构、优点、不足等多方面分析了自己的视导课，并提出了接下来具体的发展方向：提升内容整合、把握课堂节奏；关注学生、激发学习主动性；提高习题讲解水平。
沈老师提出：事情永远做在前面、汲取备课组力量、收拾好心情、抓住一切机会试讲、虚心接受他人建议、使学生真正有所得。
关主任对青年教师的视导课进行了点评，认为青年教师可以从其他教师身上学到更多，强调了学情的重要性、设计有梯度的问题链，提出了听课和参加比赛的重要性，建议青年教师勤于笔耕，将自己公开课的收获转化成教学设计、教学案例、教学叙事、教学论文、课堂实录、微课程等各种形式。
理科组
数学学科
冷丽敏老师在备课过程中首先选课型、定方向，其次研教材、备课程。通过整个备课组的建议改进后，本节视导课的课堂设计有层次有创新，展示了青年教师良好的教学基本功。
王宝柱老师讲授的是三线八角的内容，授课过程中特别注重概念的讲解，并且整堂课的设计和立意很深，有利于学生深度思维的发展。但是，需要在学生活动设计方面更加大胆放手。
张雨老师对大单元教学有深刻地思考和理解，在教学设计方面层层铺垫，引导学生，培养了学生数形结合的思维方法，此外为各位青年教师提供了听课和看课的好渠道。
物理学科
刘丹妮老师详细地介绍了对热现象的大单元教学的理解和教学设计中的亮点，使得本身的概念课变成了加深学生理解的实验课。但是，应加强课堂提问的开放性。
化学学科
仝珊老师以《石灰吟》引入，激发学生的学习兴趣，以知识引导学生总结学习方法，授人以渔，结合信息技术的应用，使师生评价反馈更便捷，课堂更高效。
生物学科
陆陈丹阳老师用生动的生活实例作为课堂的情景导入，并且安排课堂实验，调动了学生的积极性，培养了学生对贯穿始终的生物学观念以及严谨认真的科学思维。
班晓双老师注重生物课程的核心素养，设计了新颖的血液循环系统的演示实验，力求在体验中构建学生完整的知识体系，较好的达到教学目标。
最后，黄校长对理科组各位青年教师的教学基本功给予了充分的肯定。并且给各位青年教师提出跨学科跨年级听课、实验学科尽量设计学生分组实验等更高要求，期待各位青年教师更快成长。
文体地组
美术学科
美术学科任艺老师以《再“画”精典》为主题将《大不列颠博物馆》与《黑白装饰画》两课内容相综合，设计主题单元课程，非常新颖。教学设计结构合理，讲练结合，师生互动探究新知。
体育学科
体育学科宋紫微老师和闫泽钧老师分别教授的是《短跑》和《跨越式跳高》内容。两节课的练习方法多样，能够巧妙的使用教具，通过分组练习，选择小组长协助的方法，充分调动学生参与热情。对于青年教师来说，对时间的把控能力是需要提高的，在练习要求方面要更加明确，这样就可以更深入掌握教学内容，把握整节课的节奏和能力。
地理学科
地理学科杨宇嘉老师、赵佳鑫老师和张玫老师分别讲授《南方地区自然环境》、《南方地区农业环境》、《南方地区工业环境》，贯穿整个单元设计。三位教师条理清楚，三节课承上启下，融会贯通。以学科能力素养培养为重点，突出方法落实，使学生用地理思维综合分析问题。
相信通过这次活动，各位青年教师们都受益匪浅，希望青年教师们抓住一切锻炼机会，获得快速的成长。
撰稿/摄影 | 邢杨帆、刘丹妮、边婧
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