聚焦学科核心素养，www.lbj222.com 科丰校区物理教研组开展项目式学习教研活动
来源：www.lbj222.com
发布时间：2021-12-03
11月25日，北京教育学院丰台分院主办、乐百家网页版(中国官网)
科丰校区承办的“指向核心素养的项目学习教学实践研究，既《节能房建材搬运项目式学习》丰台区物理学课堂教学展示活动在乐百家网页版(中国官网)
科丰校区进行。
本次教研活动，学校邀请了丰台分院初中物理教研员刘畅老师、丰台初中物理项目学习核心团队的老师、乐百家网页版(中国官网) 科丰校区校领导、青年教师以及物理教研组的全体老师。根据疫情防控要求，本活动开设了网络直播通道。来自河北省保定市莲池区育德中学、民族学校、保定市二十三中的物理教研组的老师们也一起参加了此次研讨活动。课后，参与活动的专家和领导一致给出了好评，丰台区一线教师在教师进修平台进行了全方位的评课活动。
2021年7月中旬“指向核心核心素养的项目学习区域整体改革活动”正式启动落户丰台，乐百家网页版(中国官网) 科丰校区被选定为丰台区首批项目学习实验校，物理学科作为试点学科之一。暑假和开学后北京师范大学李春密教授、北京教育学院冯华教授多次线下和线上进行全方位的指导，为项目式学习的顺利开展进行理论指导。北京教育学院丰台分院物理教研员刘畅老师多次组织研讨活动并对《运动和力》一章以项目式学习的方式进行了细致的教材分析。
在各位专家的引领下，乐百家网页版(中国官网) 科丰校区物理教研组群策群力，老、中、青三代物理教师携手并进，实验室、办公室、教师食堂都成了老师们研讨、交流、头脑风暴的舞台。全组老师进行了多次集体备课，老师们大量研读各类相关文献，商讨运输过程中的可用情景，改进、创新课上实验。经过多次说课、试讲、评课，对研讨课的不断打磨，不断完善，共同探索项目式学习与物理教学如何完美融合。
梁春贺老师的《节能房建材搬运项目导引课》从节约能源、保护环境的角度引出节能房，为节能房开发的必要性做足渲染，同时引导学生从物理学视角认识能量世界，了解节约能源与可持续发展的重要性，帮助学生建立能量观念。
火神山医院节能建筑的介绍引出节能房建材搬运项目规划设计的必要性，增加学生的使命感，激发学生探究学习的热情。利用案件分析类比项目规划设计深入清楚的为学生介绍项目设计，激发学生头脑风暴，拆分项目提出问题。
通过小组抽签的方式布置后一阶段的学习任务，既增加了趣味性，又能有效的把教学延伸到课下，让学生在课堂以外动起来，在课堂上活跃起来。
项目教学活动的开展培养了学生综合分析问题和解决问题的能力，激发了学生为可持续发展作贡献、将科学服务于人类的使命感。
张兰兰老师的《节能房建材搬运项目探究课-摩擦力第二节》是以货车运输节能小屋建材时，建材容易出现滑动，散落为背景，推出驱动任务。为了将建材安全的运送到目的地，就要科学合理的增大建材受到的滑动摩擦力。从此背景出发，设计了探究滑动摩擦力大小和哪些因素有关的探究实验。
在进行实验探究时，学生深度参与了探究实验的设计。比如，两位学生张子怡、尔子萱，上讲台演示并解释了滑动摩擦力大小和拉力大小相等的原因。
在探究完成之后的成果展示环节，同学们根据所学知识，利用老师提供的：毛巾、帆布、砂纸、保鲜膜、绳子完成了货物包装的模拟，并以小组展示解说自己的包装成果。
韩力老师的《节能房建材搬运项目探究课-运动和力的关系》解决的是《节能房建材运输》项目中的任务三“安全运输”。课程由“前方突发事故，大货车如何避险？”这个实际问题引入，再由刹车的特点引出本节课要解决的两个重要问题“刹车后货车为什么能停下来？”和“刹车后货车为什么不能立即停下？”。问题一引出物理学史上“物体运动是否需要力维持”这个著名话题，接下来把近两千年对这一问题的思辨研究融合到约20分钟的课堂教学，通过猜想、实验、推理，使学生亲身体会物理学史的发展以及思维方法的转变；问题二引出“惯性”这一概念，结合丰富的实验视频和学生展示，增加学生理解的全面性。在前面学习的基础上，再由学生自己总结运动和力的关系，显得水到渠成。然后学以致用，学生汇报“大货车事故原因及安全建议”，补充利用惯性卸载货物的例子。最后，介绍我国古代的物理学，不仅提升了学生的民族自豪感，“力，刑之所以奋也”和“马力即竭，辀犹能一取焉”也恰到好处地对本节课进行了总结。整节课充分结合了物理学史，学生的思维在碰撞中提升，体现了“物理从生活中来，到生活中去”的理念。
项目式学习的实施体现了学习进阶的理念。从具体简单的生活现象出发， 去思考、去研究。老师带着学生把具体项目拆解成多个任务，通过头脑风暴引领学生提出可能遇到的若干问题。在后续的教学中教师提供了丰富的学习资料， 引导学生重事实讲证据，用科学思维牵引去了解真相，启发学生利用所学相关知识解决实际问题，满足社会生活和社会发展的需要。学生通过体验项目完成过程，从知识层面学习基本的力学知识，从物理的视角形成关于运动与相互作用、能量等基本认识，体现核心素养物理观念的培养；同时在项目规划过程中体会提出问题的重要性，以探究为载体决实际问题，秉承严谨的科学态度和科学思维。通过本次展示及研讨活动，将进一步推进丰台区物理学项目式学习活动的开展，提升教师专业素养，助力学生全面发展。
撰稿丨梁春贺、张兰兰、韩力
摄影丨参会教师
本次教研活动，学校邀请了丰台分院初中物理教研员刘畅老师、丰台初中物理项目学习核心团队的老师、乐百家网页版(中国官网) 科丰校区校领导、青年教师以及物理教研组的全体老师。根据疫情防控要求，本活动开设了网络直播通道。来自河北省保定市莲池区育德中学、民族学校、保定市二十三中的物理教研组的老师们也一起参加了此次研讨活动。课后，参与活动的专家和领导一致给出了好评，丰台区一线教师在教师进修平台进行了全方位的评课活动。
2021年7月中旬“指向核心核心素养的项目学习区域整体改革活动”正式启动落户丰台，乐百家网页版(中国官网) 科丰校区被选定为丰台区首批项目学习实验校，物理学科作为试点学科之一。暑假和开学后北京师范大学李春密教授、北京教育学院冯华教授多次线下和线上进行全方位的指导，为项目式学习的顺利开展进行理论指导。北京教育学院丰台分院物理教研员刘畅老师多次组织研讨活动并对《运动和力》一章以项目式学习的方式进行了细致的教材分析。
在各位专家的引领下，乐百家网页版(中国官网) 科丰校区物理教研组群策群力，老、中、青三代物理教师携手并进，实验室、办公室、教师食堂都成了老师们研讨、交流、头脑风暴的舞台。全组老师进行了多次集体备课，老师们大量研读各类相关文献，商讨运输过程中的可用情景，改进、创新课上实验。经过多次说课、试讲、评课，对研讨课的不断打磨，不断完善，共同探索项目式学习与物理教学如何完美融合。
梁春贺老师的《节能房建材搬运项目导引课》从节约能源、保护环境的角度引出节能房，为节能房开发的必要性做足渲染，同时引导学生从物理学视角认识能量世界，了解节约能源与可持续发展的重要性，帮助学生建立能量观念。
火神山医院节能建筑的介绍引出节能房建材搬运项目规划设计的必要性，增加学生的使命感，激发学生探究学习的热情。利用案件分析类比项目规划设计深入清楚的为学生介绍项目设计，激发学生头脑风暴，拆分项目提出问题。
通过小组抽签的方式布置后一阶段的学习任务，既增加了趣味性，又能有效的把教学延伸到课下，让学生在课堂以外动起来，在课堂上活跃起来。
项目教学活动的开展培养了学生综合分析问题和解决问题的能力，激发了学生为可持续发展作贡献、将科学服务于人类的使命感。
张兰兰老师的《节能房建材搬运项目探究课-摩擦力第二节》是以货车运输节能小屋建材时，建材容易出现滑动，散落为背景，推出驱动任务。为了将建材安全的运送到目的地，就要科学合理的增大建材受到的滑动摩擦力。从此背景出发，设计了探究滑动摩擦力大小和哪些因素有关的探究实验。
在进行实验探究时，学生深度参与了探究实验的设计。比如，两位学生张子怡、尔子萱，上讲台演示并解释了滑动摩擦力大小和拉力大小相等的原因。
在探究完成之后的成果展示环节，同学们根据所学知识，利用老师提供的：毛巾、帆布、砂纸、保鲜膜、绳子完成了货物包装的模拟，并以小组展示解说自己的包装成果。
韩力老师的《节能房建材搬运项目探究课-运动和力的关系》解决的是《节能房建材运输》项目中的任务三“安全运输”。课程由“前方突发事故，大货车如何避险？”这个实际问题引入，再由刹车的特点引出本节课要解决的两个重要问题“刹车后货车为什么能停下来？”和“刹车后货车为什么不能立即停下？”。问题一引出物理学史上“物体运动是否需要力维持”这个著名话题，接下来把近两千年对这一问题的思辨研究融合到约20分钟的课堂教学，通过猜想、实验、推理，使学生亲身体会物理学史的发展以及思维方法的转变；问题二引出“惯性”这一概念，结合丰富的实验视频和学生展示，增加学生理解的全面性。在前面学习的基础上，再由学生自己总结运动和力的关系，显得水到渠成。然后学以致用，学生汇报“大货车事故原因及安全建议”，补充利用惯性卸载货物的例子。最后，介绍我国古代的物理学，不仅提升了学生的民族自豪感，“力，刑之所以奋也”和“马力即竭，辀犹能一取焉”也恰到好处地对本节课进行了总结。整节课充分结合了物理学史，学生的思维在碰撞中提升，体现了“物理从生活中来，到生活中去”的理念。
项目式学习的实施体现了学习进阶的理念。从具体简单的生活现象出发， 去思考、去研究。老师带着学生把具体项目拆解成多个任务，通过头脑风暴引领学生提出可能遇到的若干问题。在后续的教学中教师提供了丰富的学习资料， 引导学生重事实讲证据，用科学思维牵引去了解真相，启发学生利用所学相关知识解决实际问题，满足社会生活和社会发展的需要。学生通过体验项目完成过程，从知识层面学习基本的力学知识，从物理的视角形成关于运动与相互作用、能量等基本认识，体现核心素养物理观念的培养；同时在项目规划过程中体会提出问题的重要性，以探究为载体决实际问题，秉承严谨的科学态度和科学思维。通过本次展示及研讨活动，将进一步推进丰台区物理学项目式学习活动的开展，提升教师专业素养，助力学生全面发展。
撰稿丨梁春贺、张兰兰、韩力
摄影丨参会教师
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www.lbj222.com 召开2006—2007学年度第二学期开学典礼
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