爱我一方天地，唤尔七贤雅集

  线上居家学习期间，www.lbj222.com 本部校区高一3班的同学们开展了一系列班级特色活动。

  为贴合居家的特点，提升同学们的线上学习效果，达到促进了解、达成集体交流的目的，班主任杨毅老师与同学们开展了以“爱我一方天地，唤尔七贤雅集”为主题的线上班级活动。

爱我一方天地

  第一个班级活动是同学们给自己的书斋起名。
 

  桐城派散文家归有光这样描述自己的书斋“项脊轩”：“室仅方丈，可容一人居，……每移案，顾视，无可置者，……借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。”归有光在这个老破小旧的书斋里耕读不辍，获得了人生的许多喜悦。
 

  虽然同处于居家所处时间最长的卧室中，同学们的书房却不尽相同。
 

  其中，张恺然为自己宽敞的书房取名为“跬步居”，取自“不积跬步，无以至千里”。
 

  赵奕为自己的书斋起名为“槿香阁”；唐瑞阳为与弟弟共享的书斋起名为“简杂斋”。
 

  同时，同学们还用自己卧室里的摆设命名，

 
  如“瞰星阁”“净心天地”“迩时宜斋”“弈轩”“喧阗屋”“桂斋”“喜学斋”“诗和远方”“迹幽轩”等，都展示了同学们的追求与品味。

 

 

净心天地

张鸣畅同学说：“读书学习是清心凝神之事，因而书斋应是个‘净’的地方，每当学习时，我不仅会把书桌上的东西收拾整齐，还会把一切容易扰乱心神的杂物放到别处，保证学习的专注和效率。除此之外，我希望从‘净’中取‘静’，在纯净的环境中学习，寻得内心的宁静。‘净心天地’由此得来。自从书斋有了名字，我更加开心在这个属于我的小天地中学习，时刻以书斋之名提醒着自己用心专一，心无杂念。”

 

 

迩时宜斋

王婧卓同学说：“我的书斋名‘迩时宜斋’的灵感来源于学号21的谐音；迩，近也；时宜，当时的需要；希望可以响应社会号召，成为于社会有用之人。日后的学习成长中我会努力实现对自己的期许。”

 

瞰星阁

罗培方同学说：“我在接到为自己的学习空间起书斋名的倡议时，第一时间就从与地理、地图相关联的角度入手。我在初中的时候，就曾把当时窗帘都用地图替换的书斋向一些同学展示过。又想到古人起书斋名都多少带一些个人的情感与抱负，我便凭借自己想要在学习生涯上有所成就的欲望，最终炼出一个‘瞰星’这一个超脱地球，立于人类生活范围之上的名字，而‘阁’也写明了书斋之高，理想之远。因此就有了‘瞰星阁’。我对于自己被选中这事愧不敢当。观其他同学的书斋名，或引经据典，或细究内涵，有些未曾写明的，一经我推敲，竟含着四五重含义，更不要提有些同学三点俱全，与之相比，自惭形秽。即使有些优点，不过是读来上口而以此标新立异罢了。经由此，不仅我命名了自己的书斋，更是将我的理想实在地悬于头上，督促我前进，抑制我懈怠，让我‘慎始而敬终’。

 

 

 

槿香阁

赵奕同学说：“语文课上老师讲到了贾政的书斋名‘梦坡斋’，并提议让我们也为自己的房间起一个书斋名。一开始我十分发愁，叹息于自己的房间没什么特色。但回头一看，各色书籍正立在书架上：小说、历史、散文、科幻…古人云‘活水源流随处满，东风花柳逐时新‘，读书重在默默地坚持，才能迎来东风里花柳相争的美丽景色。而我又想到了木槿花，它代表了‘温柔的坚韧和坚持’，我想这正是我们对读书的态度，故起名为‘槿香阁’。”

 

  此外，还有“博闻斋”“怡静斋”“静悟斋”“静素轩”“老学庵”“晏寻斋”“静雪堂”“妙繁屋”“不染斋”“田木斋”“无邪轩”“希微斋”“断墨居”“彩卷斋”“语冰楼”“扶桑斋”等一系列书斋名。

  同学们通过这次活动爱上了自己的一方天地，将小小的卧室视为实现理想抱负、追求人格精神之处。

唤尔七贤雅集

  第二个班级活动是“射覆”。线上学习开始的第一天，同学们就分为了7个学习小组，7个班委各自带领一队，各小组确定组名、内容和活动打卡。

同学们采取小组之间竞争的形式，促进了小组内同学们的交流沟通。

  “射覆”来自《红楼梦》第62回群芳开夜宴：平儿……打开看，上写着“射覆”二字。

  宝钗笑道：“把个酒令的祖宗拈出来。‘射覆’从古有的，如今失了传，这是后人纂的，比一切的令都难。”

  同学们对“射覆”很感兴趣，便进行了这个游戏。
 

  射覆的规则是：在自己室内找到一个物体作谜底，用两句诗或典故来做谜面，此为覆，即藏；猜中者不能直接说出谜底，也要用一句诗或典故作答，猜中即射中。物体只能在卧室的照片里，这叫“室内生春”。
 

  射覆的过程精彩纷呈。
 

  在一环节的单人抢答中，同学们都积极开麦作答。第一题为翟智林所覆：近朱者赤，循规蹈矩。

 

 

  李骞射中：“朵朵花开”，射的是墨水，并给出原因，近朱者赤在红色的新华字典旁，且下一句“近墨者黑”，循规蹈矩联想“墨守成规”，所以以“朵朵花开淡墨痕”射中。
 

  第二环节的小组必答中，各小组同学不断射中谜底。
 

  黄果覆：可怜楼上月徘徊，何处惹尘埃，谜底是台。王奕璇覆：玉宇，徘徊，谜底是窗。

 

 

  高于谦覆：凿壁偷光，囊萤映雪，谜底是书。孙琰凯覆：有钓不来过夜半，正是男儿读书时，谜底是灯。最后一环节是决胜局。
 

  张超予组率先射中计雨轩所覆“水滑洗凝脂，铁骑突出”，温泉水滑洗凝脂中“温”，铁骑突出刀枪鸣中“枪”，两覆分别为一字，结合起来为其射“温枪”，再加一分。

 

 

  权维清组未射中王婧卓所覆：呼作白玉盘，黑云压城城欲摧。呼作白玉盘指“圆”，黑云压城城欲摧指“黑”，又圆又黑即为“手表”。权维清组正要扣分时，翟智林另提出见解，平板也合理。两组都得分。活动后，两位作覆的同学分享了自己的感受。

 

王奕璇同学说：“当看到老师说选中我的题目时，我感到又惊喜又意外，立刻就给老师发了一个楼的照片。老师说太明显了，于是我把我家猫拍了进去转移注意力。看到同学们被我出的题目难住，他们努力思考的样子让我既窃喜又紧张。活动很有趣且很成功，希望以后还能多参与这种活动。”

 

 

 

黄果同学说：“我在阅读《红楼梦》时就对射覆这一活动颇感兴趣，想不到能在早课上与同学们共赏这项活动的快乐。对于我的覆，我增加了一点难度，看似两个字都可以作为覆的答案，但只有与照片结合才能射的正确，果真有同学掉进了我设的‘坑’中。通过这一过程，我体会到诗词的强大魅力，感受到了课堂充满智慧和乐趣，大大激发了我对语文学习的积极性。”

 

 

  这次活动中，同学们用诗句、典故、成语等参与活动，对古人的娱乐活动有了更深的体验感。

  同时，诗词的大量积累也增添了同学们的雅兴，同学们有品性、有品格、有品质、有品位的特点展现的淋漓尽致。

  活动后，学习小组内同学也利用课余时间进行了射覆游戏，在诗词积累的道路上继续前进。