乘风好去，长空万里，直下看山河——本部校区“强基领军学堂”跨学科综合实践活动
来源：www.lbj222.com
发布时间：2022-10-10
秋光沁人骨，意气晓来新。在天朗气清的重阳佳节当天，十二中本部校区初一学子在阅览室开展了第四届“强基领军学堂”跨学科综合实践活动。
活动简介
从屈原的《天问》到“神舟十四号”载人飞船入驻太空，从两千多年前中国人首次发明使用竹子和丝绸的风筝，到近代各种机型翱翔天空……中华民族对宇宙的探索从未停止。在本次活动中，张明尧和王新慧两位指导教师组织学生开展“飞行探究设计制作”项目活动，帮助学生了解飞行的秘密。活动采用学生深度参与的方式，旨在为学生提供了一个动手实践、大胆设想和验证猜想的综合式探究平台。
活动过程
（一）准备阶段
活动开始前，指导教师组织学生自主探究关于飞行的相关知识，如“模型飞机为什么可以飞行”“升力是如何产生的” “影响飞行速度的条件有哪些”……学生在了解相关知识后，初步生成了文字及图片等类型学习手稿；紧接着，通过教师的讲解以及组织学生观看模型飞机制作的视频，学生基本了解了飞机飞行原理和制作流程。
（二）飞机制作
在指导教师下发完制作工具并讲解完注意事项后，安静的会场瞬间涌动起一股跃跃欲试的气息。学生们两人一组，迅速展开了制作：他们时而专注地描画图纸，时而小心翼翼地剪裁和粘贴；时而严肃地思考机翼的设计，时而轻声争论着机尾的重量匹配……学生们不仅巧手飞动，而且头脑风暴；他们既汲取了模型制作视频中的科学步骤，又在此基础上大胆创新：用心的图案装饰、双层机身的设计、防止扰流装置的嵌入……他们的身上似乎洋溢着一种能够将一切不可能转化成可能的勇气和斗志。
（三）模型测试及改进
通力合作下，模型飞机高效制作完成，同学们在飞行测试场旁边有序地排起了队伍，焦急等待着手中的模型起飞的那一刻。来看一下现场的飞行情况吧！在指导教师的帮助下，学生通过计时器记录自己设计的飞机每分钟飞行的圈数。当飞机在空中旋转着，学生们的心也似乎一起飞翔雀跃着。但是，他们并不止步于此，而是在仔细观察着飞机飞行过程中出现的问题，并在测试结束多次进行改进升级，直到完成满意的作品，有的模型达到每分钟飞行50余圈的优异成绩，他们是当之无愧的“探索之星”！充满创意和创造力的制作和试飞环节结束后，老师们在现场随机采访了几组同学，他们惬意地分享着本次活动中的喜悦和激动。
（四）展示汇报
通过指导老师的推荐以及小组成员的毛遂自荐，共有12个小组参与到最后的展示汇报环节。展示汇报的同学在台上侃侃而谈，分享着自己在制造过程中遇到的困难和合作探究后的改进措施。台下的同学针对汇报小组制作工序的合理性、自主解决问题的能力、模型的美观度等因素综合打分，最终评出“探索之星奖”！下面一起听听汇报小组的精彩发言吧！
（五）校长致辞
展示汇报后，十二中校长蒋炎富对全天的综合探究活动做了总结发言，并对学生的学习和思维方法进行了指导。在本次“强基领军学堂”跨学科综合实践活动中，学生们不仅体验到制作模型飞机的乐趣，更在创造的过程中了解数学、空气动力学、电路等相关知识；不仅培养了动手能力和合作意识，更在一次次的改进和测试过程中激发了科学探究的精神。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，相信同学们必将在学校精心打造的强基领军学堂系列活动中强化认知、拓展思维、培养情怀、收获成长！
撰稿丨王圆圆
摄影丨王圆圆
活动简介
从屈原的《天问》到“神舟十四号”载人飞船入驻太空，从两千多年前中国人首次发明使用竹子和丝绸的风筝，到近代各种机型翱翔天空……中华民族对宇宙的探索从未停止。在本次活动中，张明尧和王新慧两位指导教师组织学生开展“飞行探究设计制作”项目活动，帮助学生了解飞行的秘密。活动采用学生深度参与的方式，旨在为学生提供了一个动手实践、大胆设想和验证猜想的综合式探究平台。
活动过程
（一）准备阶段
活动开始前，指导教师组织学生自主探究关于飞行的相关知识，如“模型飞机为什么可以飞行”“升力是如何产生的” “影响飞行速度的条件有哪些”……学生在了解相关知识后，初步生成了文字及图片等类型学习手稿；紧接着，通过教师的讲解以及组织学生观看模型飞机制作的视频，学生基本了解了飞机飞行原理和制作流程。
（二）飞机制作
在指导教师下发完制作工具并讲解完注意事项后，安静的会场瞬间涌动起一股跃跃欲试的气息。学生们两人一组，迅速展开了制作：他们时而专注地描画图纸，时而小心翼翼地剪裁和粘贴；时而严肃地思考机翼的设计，时而轻声争论着机尾的重量匹配……学生们不仅巧手飞动，而且头脑风暴；他们既汲取了模型制作视频中的科学步骤，又在此基础上大胆创新：用心的图案装饰、双层机身的设计、防止扰流装置的嵌入……他们的身上似乎洋溢着一种能够将一切不可能转化成可能的勇气和斗志。
（三）模型测试及改进
通力合作下，模型飞机高效制作完成，同学们在飞行测试场旁边有序地排起了队伍，焦急等待着手中的模型起飞的那一刻。来看一下现场的飞行情况吧！在指导教师的帮助下，学生通过计时器记录自己设计的飞机每分钟飞行的圈数。当飞机在空中旋转着，学生们的心也似乎一起飞翔雀跃着。但是，他们并不止步于此，而是在仔细观察着飞机飞行过程中出现的问题，并在测试结束多次进行改进升级，直到完成满意的作品，有的模型达到每分钟飞行50余圈的优异成绩，他们是当之无愧的“探索之星”！充满创意和创造力的制作和试飞环节结束后，老师们在现场随机采访了几组同学，他们惬意地分享着本次活动中的喜悦和激动。
（四）展示汇报
通过指导老师的推荐以及小组成员的毛遂自荐，共有12个小组参与到最后的展示汇报环节。展示汇报的同学在台上侃侃而谈，分享着自己在制造过程中遇到的困难和合作探究后的改进措施。台下的同学针对汇报小组制作工序的合理性、自主解决问题的能力、模型的美观度等因素综合打分，最终评出“探索之星奖”！下面一起听听汇报小组的精彩发言吧！
（五）校长致辞
展示汇报后，十二中校长蒋炎富对全天的综合探究活动做了总结发言，并对学生的学习和思维方法进行了指导。在本次“强基领军学堂”跨学科综合实践活动中，学生们不仅体验到制作模型飞机的乐趣，更在创造的过程中了解数学、空气动力学、电路等相关知识；不仅培养了动手能力和合作意识，更在一次次的改进和测试过程中激发了科学探究的精神。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，相信同学们必将在学校精心打造的强基领军学堂系列活动中强化认知、拓展思维、培养情怀、收获成长！
撰稿丨王圆圆
摄影丨王圆圆
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