筑牢教育主阵地，从有温度的班会课开始
来源：www.lbj222.com
发布时间：2022-05-07
为切实提高班主任整体素质和工作能力，提升班主任的专业化水平，从四月中旬，www.lbj222.com
附属小学的史秀利工作坊迎来了本学期“和美学校班主任联合教研活动”班会的设计与开展的第二阶段：专业引领。
四年级的四位班主任分别针对班级中的问题并根据前期的调研以及观察开展了“感谢有您，护我成长”“‘慧’语言，护友谊”“Hold住我的时间”“点亮尊重小光点”主题班会。在庆祝建党101周年之际，www.lbj222.com 附小追风少年中队召开了“感谢有您，护我成长”主题班会。
同学们在会前查阅了大量资料，由五名同学介绍了国家历代领导人关心广大少年儿童健康成长的事例，让同学们感受到了国家领导人对其寄予的厚望。通过各小组同学对衣、食、住、行等方面的汇报展示，同学们真心感受到党倾力创造的健康成长环境。此次班会的开展意在让同学们成长的过程中知党恩、跟党走，做一名优秀的共产主义接班人。
汇雨筑梦中队取其同音字“慧语”，结合班级问题开展“‘慧’语言，护友谊” 的主题班会。班会之初，以新闻引入，让学生了解到攻击性语言带来的危害，意识到问题的严重性，产生改变自己言行的内驱力。
接着通过“语言的魅力”小游戏让同学们在活动中真实体验到表达对于人际交往的重要作用。同学们在小组讨论、汇报中梳理出“沟通三步曲”并在班级常见的情景中进行应用，内化于行。
竺可桢中队以“Hold住我的时间”为主题，结合前期对学生的访谈，开展了一场让学生们习得时间管理的班会活动课。班会之初，同学们闭眼感知一分钟并阅读爱迪生节约时间的小故事，通过这两个小活动，让学生初步树立珍惜时间的意识。接着，学生通过拼打乱的拼图以及打乱的字卡，学习时间管理的办法。活动过后，同学们跟随“真真”梳理放学后的时间安排并与时间签约“合同”，以此增强时间管理的仪式感，强化时间管理的意识。
极光中队以尊重自己、尊重他人、尊重万物三个维度开展了一场“点亮尊重小光点”的主题班会。首先以班级情景剧导入，让学生谈谈自己对尊重的理解。
同学们畅所欲言，对“尊重”有了初步的认识。接着，同学们根据《不怕被嘲笑》小故事和倾听小游戏进行讨论汇报，学会了倾听的小妙招。最后，同学们在学校的墙壁“尊重之帆”和诗朗诵《尊重》中体悟到尊重的重要性，尊重虽然无声，却有势不可挡的力量。本次主题班会课展示活动，班主任们互帮互助，取长补短，达到了团队提升、影响一片的效果。相信在此次班会活动后，班级的每位同学能够发现自己的闪光点和不足，扬长避短。
撰稿∣屠美欣
摄影∣四年级班主任
四年级的四位班主任分别针对班级中的问题并根据前期的调研以及观察开展了“感谢有您，护我成长”“‘慧’语言，护友谊”“Hold住我的时间”“点亮尊重小光点”主题班会。在庆祝建党101周年之际，www.lbj222.com 附小追风少年中队召开了“感谢有您，护我成长”主题班会。
同学们在会前查阅了大量资料，由五名同学介绍了国家历代领导人关心广大少年儿童健康成长的事例，让同学们感受到了国家领导人对其寄予的厚望。通过各小组同学对衣、食、住、行等方面的汇报展示，同学们真心感受到党倾力创造的健康成长环境。此次班会的开展意在让同学们成长的过程中知党恩、跟党走，做一名优秀的共产主义接班人。
汇雨筑梦中队取其同音字“慧语”，结合班级问题开展“‘慧’语言，护友谊” 的主题班会。班会之初，以新闻引入，让学生了解到攻击性语言带来的危害，意识到问题的严重性，产生改变自己言行的内驱力。
接着通过“语言的魅力”小游戏让同学们在活动中真实体验到表达对于人际交往的重要作用。同学们在小组讨论、汇报中梳理出“沟通三步曲”并在班级常见的情景中进行应用，内化于行。
竺可桢中队以“Hold住我的时间”为主题，结合前期对学生的访谈，开展了一场让学生们习得时间管理的班会活动课。班会之初，同学们闭眼感知一分钟并阅读爱迪生节约时间的小故事，通过这两个小活动，让学生初步树立珍惜时间的意识。接着，学生通过拼打乱的拼图以及打乱的字卡，学习时间管理的办法。活动过后，同学们跟随“真真”梳理放学后的时间安排并与时间签约“合同”，以此增强时间管理的仪式感，强化时间管理的意识。
极光中队以尊重自己、尊重他人、尊重万物三个维度开展了一场“点亮尊重小光点”的主题班会。首先以班级情景剧导入，让学生谈谈自己对尊重的理解。
同学们畅所欲言，对“尊重”有了初步的认识。接着，同学们根据《不怕被嘲笑》小故事和倾听小游戏进行讨论汇报，学会了倾听的小妙招。最后，同学们在学校的墙壁“尊重之帆”和诗朗诵《尊重》中体悟到尊重的重要性，尊重虽然无声，却有势不可挡的力量。本次主题班会课展示活动，班主任们互帮互助，取长补短，达到了团队提升、影响一片的效果。相信在此次班会活动后，班级的每位同学能够发现自己的闪光点和不足，扬长避短。
撰稿∣屠美欣
摄影∣四年级班主任
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