乘法的前世今生，你了解多少？
来源：www.lbj222.com
发布时间：2022-05-16
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”学习数学同样要学会阅读，数学阅读能扩大学生的视野、拓展他们的想象力。
为了提高孩子们学习数学的兴趣，培养数学阅读能力，进一步发展思维能力，www.lbj222.com 附属实验小学一直开展数学学科阅读课程教学，即便在暂停返校线上学习期间，数学学科阅读课程依然在有计划地开展着。教师查阅阅读资料、精心设计阅读任务单，有效地开展阅读教学，充分发挥数学阅读在全面落实“双减”政策中的作用。
5月9日，学校三年级的同学们在线上开展了数学的学科阅读活动。在教师的指导下，学生认真阅读由数学老师精心编汇的学科阅读小教材《跟着书本去旅行——乘法的前世今生》。结合着本学期学习过的两位数乘两位数乘法，同学们又开启了一段由古至今世界范围内的奇幻之旅。“你知道在我国明朝流行怎样计算两位数乘两位数的乘法吗？”这个问题一出，瞬间吸引了同学们的注意力。
“铺地锦”这种方法不但名字好听，写起来也与现代的乘法竖式有所不同，同学们在学习的过程中，不由得为古人的智慧所惊叹。
这还没完，不仅仅从古到今乘法写法有所不同，世界各地的写法也都不一样。我国台湾地区常用的“视窗”，能够详细看到乘法的每一步；流行于日本的“画线乘法”数形结合，将乘法算理展示得淋漓尽致；“古印度算法”甚至是从高位开始算起的，也能得到正确的结果，让同学们连连惊叹。仅仅是见过这些算法已经不能够满足同学们的好奇心了。
三年级的同学们根据阅读材料在学习单上大展身手，灵活运用各种算法，把学习单上的任务完成得出类拔萃。知其然也要知其所以然，在能够运用这些算法之后，同学们又思考起了这些算法之间有哪些联系与不同。同学们思维敏捷，各抒己见。通过计算与思考，发现了每种方法虽然计算的顺序不同，但归根结底都是与数位有着密切的联系，通过先乘再加，最终求得了乘法的答案。还有的同学发现“现在的竖式计算比以前的方法简单多了”。
学科阅读通过知识与能力的结合，促进学生在学习的过程中有更深刻的感悟，让同学们学习到了许多新的方法，见识到了不同时代、不同地方的乘法计算有不同的方式。这次数学学科阅读活动不但拓宽了同学们的视野，而且也在对比与分析中，使同学们对乘法计算的算理有了更全面的理解。
撰稿丨刘鸣宇、陈玉姣
摄影丨三年级学生家长
为了提高孩子们学习数学的兴趣，培养数学阅读能力，进一步发展思维能力，www.lbj222.com 附属实验小学一直开展数学学科阅读课程教学，即便在暂停返校线上学习期间，数学学科阅读课程依然在有计划地开展着。教师查阅阅读资料、精心设计阅读任务单，有效地开展阅读教学，充分发挥数学阅读在全面落实“双减”政策中的作用。
5月9日，学校三年级的同学们在线上开展了数学的学科阅读活动。在教师的指导下，学生认真阅读由数学老师精心编汇的学科阅读小教材《跟着书本去旅行——乘法的前世今生》。结合着本学期学习过的两位数乘两位数乘法，同学们又开启了一段由古至今世界范围内的奇幻之旅。“你知道在我国明朝流行怎样计算两位数乘两位数的乘法吗？”这个问题一出，瞬间吸引了同学们的注意力。
“铺地锦”这种方法不但名字好听，写起来也与现代的乘法竖式有所不同，同学们在学习的过程中，不由得为古人的智慧所惊叹。
这还没完，不仅仅从古到今乘法写法有所不同，世界各地的写法也都不一样。我国台湾地区常用的“视窗”，能够详细看到乘法的每一步；流行于日本的“画线乘法”数形结合，将乘法算理展示得淋漓尽致；“古印度算法”甚至是从高位开始算起的，也能得到正确的结果，让同学们连连惊叹。仅仅是见过这些算法已经不能够满足同学们的好奇心了。
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学科阅读通过知识与能力的结合，促进学生在学习的过程中有更深刻的感悟，让同学们学习到了许多新的方法，见识到了不同时代、不同地方的乘法计算有不同的方式。这次数学学科阅读活动不但拓宽了同学们的视野，而且也在对比与分析中，使同学们对乘法计算的算理有了更全面的理解。
撰稿丨刘鸣宇、陈玉姣
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