疫情防控丨朗悦学校小学部线上教学工作纪实
来源：www.lbj222.com
发布时间：2022-12-14
11月21日以来，同学们再次回到了并不陌生的线上课堂。而本次线上教学，我区更是提出了“从线上教学走向线上教育”的更高层次的要求。
线上教学不仅丰富了教师的教学方式，同样也丰富了学生的学习方式，解决了学生不能到校学习的难题。如何提高学生线上教学的效率，也成为学校一直在思考与探讨的问题。下面将从学校教学规划、线上教学管理和教学优化措施三个方面来具体介绍。
线上教学不仅丰富了教师的教学方式，同样也丰富了学生的学习方式，解决了学生不能到校学习的难题。如何提高学生线上教学的效率，也成为学校一直在思考与探讨的问题。下面将从学校教学规划、线上教学管理和教学优化措施三个方面来具体介绍。
在有效落实《房山区关于进一步加强中小学线上教学的指导意见》的基础上，立足学校线上教学实际，提出了“明确一个目标、抓好三项工作、落实五项举措”的具体工作路线，从而全面提高线上教学质量。
“明确一个目标”是“一切为了学生的全面发展”。核心素养以“全面发展的人”为根本出发点和最终归宿，这是新时期教育的最核心育人目标。即使是在线上教学，学校一切教育教学工作也要坚定不移地落实“学生全面发展”的目标。
“明确一个目标”是“一切为了学生的全面发展”。核心素养以“全面发展的人”为根本出发点和最终归宿，这是新时期教育的最核心育人目标。即使是在线上教学，学校一切教育教学工作也要坚定不移地落实“学生全面发展”的目标。
“抓好三项工作”一是采取有效措施，保证线上教学质量；二是“五育并举”，实现从线上教学到线上教育的转变；三是关注学生个体，家校共育，共同陪伴学生线上学习健康成长。
“落实五项举措”是指疫情要防住、学生要管住、质量要稳住、优势要保住、发展要守住。在积极落实市区各项疫情防控措施的基础上，进一步细化教师和学生线上教学和学习要求，改变的是教学方式，不变的是教学质量，保持学校优势发展态势，随时做好线上线下教学的方式转换。
“落实五项举措”是指疫情要防住、学生要管住、质量要稳住、优势要保住、发展要守住。在积极落实市区各项疫情防控措施的基础上，进一步细化教师和学生线上教学和学习要求，改变的是教学方式，不变的是教学质量，保持学校优势发展态势，随时做好线上线下教学的方式转换。
线上教学管理措施
1. 规范线上行为——教师、学生、教研组
在前期基础上，本次线上教学，学校特别注重规范教师、学生、以及教研组的线上行为，小学课程教学工作部依据房山区教学指导文件，分别制定并发布了针对教师、学生、教研组的细化要求和考核方案。校长和中层干部进到班级，及时发现问题并进行记录，每周召开“教学管理会”和“教师全体会”进行及时反馈。
2.四级巡课制度——区、校、组、班
与此同时，学校结合区里工作要求，建立四级巡课制度，分别是每周学科教研员巡课、校级领导和中层干部巡课，教研组长、年级组长巡课以及班主任巡课。
其中，教研员巡课起到为学校教学把脉的作用，实施干部带组计划，将6个年级组和11个学科教研组分配给每位中层干部，每位中层干部有目的有重点地进行听课巡课，从而及时掌握各组教学进度和动态。教研组长巡课主要看教师是否落实学科教学重难点，而班主任巡课则是及时发现学生课堂问题，协同各位任课教师进行课堂监管。学校相信在这样立体的巡课制度监督管理下，学校的课堂教学质量才能得以保证。
3.线上教研说课——1+1课堂展示、论学杯
“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升老师们线上教学的课堂效益，学校在组内每周至少1次教研的基础上，组织教师开展线上1+1展示课和“论学杯”活动。展示课要求组内老师都要进行听课和评课，互相学习改进，而“论学杯”活动则是各组教师对一节课进行课后线上说课，教学干部和教研组长参与其中进行点评，以赛促练，共话高效课堂实施策略和方法。
4.落实学科育人——体育、道法、科学、音乐、美术
在立体、多维度的教学管理措施下，学校同样努力落实学科育人的任务，鼓励不同学科充分发挥学科特点和优势，本着“乐教乐学”的原则，结合网课内容和学生学情，设计多样的活动，改进教学方式的同时，不仅丰富学生的知识储备，还能提升实践、创新能力，力求达到做中学，学中做的效果，使网上学习精彩依旧。
学校首先关注的是低学段学生，目前一年级学生虽处于线上教学过渡期，由于学生年龄小，没经验，存在不会使用设备、需要家长陪伴上课的问题。因此在前期，学校要求教师降低班级课堂容量、放慢教学节奏，重点培养学生如何使用设备，引导家长如何进行正确的线上课陪伴，帮助学生养成良好学习习惯为主。同时将一二年级线上课改为20分钟集中学习+10分钟练习和休息。以此来让学生更快更好地进入线上课学习状态。对于中高学段的学生来说，他们相对比较熟悉线上课的流程。学校主要是对教学和学习要求进行了进一步的明确。
1. 规范线上行为——教师、学生、教研组
在前期基础上，本次线上教学，学校特别注重规范教师、学生、以及教研组的线上行为，小学课程教学工作部依据房山区教学指导文件，分别制定并发布了针对教师、学生、教研组的细化要求和考核方案。校长和中层干部进到班级，及时发现问题并进行记录，每周召开“教学管理会”和“教师全体会”进行及时反馈。
2.四级巡课制度——区、校、组、班
与此同时，学校结合区里工作要求，建立四级巡课制度，分别是每周学科教研员巡课、校级领导和中层干部巡课，教研组长、年级组长巡课以及班主任巡课。
其中，教研员巡课起到为学校教学把脉的作用，实施干部带组计划，将6个年级组和11个学科教研组分配给每位中层干部，每位中层干部有目的有重点地进行听课巡课，从而及时掌握各组教学进度和动态。教研组长巡课主要看教师是否落实学科教学重难点，而班主任巡课则是及时发现学生课堂问题，协同各位任课教师进行课堂监管。学校相信在这样立体的巡课制度监督管理下，学校的课堂教学质量才能得以保证。
3.线上教研说课——1+1课堂展示、论学杯
“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升老师们线上教学的课堂效益，学校在组内每周至少1次教研的基础上，组织教师开展线上1+1展示课和“论学杯”活动。展示课要求组内老师都要进行听课和评课，互相学习改进，而“论学杯”活动则是各组教师对一节课进行课后线上说课，教学干部和教研组长参与其中进行点评，以赛促练，共话高效课堂实施策略和方法。
4.落实学科育人——体育、道法、科学、音乐、美术
在立体、多维度的教学管理措施下，学校同样努力落实学科育人的任务，鼓励不同学科充分发挥学科特点和优势，本着“乐教乐学”的原则，结合网课内容和学生学情，设计多样的活动，改进教学方式的同时，不仅丰富学生的知识储备，还能提升实践、创新能力，力求达到做中学，学中做的效果，使网上学习精彩依旧。
学校首先关注的是低学段学生，目前一年级学生虽处于线上教学过渡期，由于学生年龄小，没经验，存在不会使用设备、需要家长陪伴上课的问题。因此在前期，学校要求教师降低班级课堂容量、放慢教学节奏，重点培养学生如何使用设备，引导家长如何进行正确的线上课陪伴，帮助学生养成良好学习习惯为主。同时将一二年级线上课改为20分钟集中学习+10分钟练习和休息。以此来让学生更快更好地进入线上课学习状态。对于中高学段的学生来说，他们相对比较熟悉线上课的流程。学校主要是对教学和学习要求进行了进一步的明确。
有备而来，生需定教
为了使25分钟的课堂更加高效，教师课前认真钻研教材，抓住教材重点、难点，结合生需，精讲多练，多设计开放性问题，锻炼学生口语表达能力。同时，精心筛选课程资源，制作趣味性课件，录制课文音频、微课视频，提醒学生做好课前准备，不浪费课上的每一分钟，让学生在有限的时间内，学到更多知识。
高效课堂，引“生”入胜
教师要保证至少提前五分钟进入课堂，开启摄像头，保证着装整洁；同时提醒学生做好上课准备，开启并调试好摄像头，穿戴好校服，积极互动。组织预习或者复习等活动，既复习旧知，又有助于快速进入上课状态。课上老师和学生全程开启视频，互动环节有序开麦，进行师生互动、生生互动，从而有效调动学生的积极性，活跃课堂氛围。
分层作业，不落一人
作业是课堂的延伸与补充，是教学中非常重要的一环，考虑学生之间的差异性，从教学重难点出发，从作业量与难度两个维度进行分层，让每一名学生都能完成符合自己能力的作业，在自己原有水平上有不同程度的提高。
同时，为了充分调动学生的学习积极性，鼓励老师评选出优秀作业和进步作业，在班级群内表扬，充分发挥榜样的引领作用。
课后辅导，答疑解惑
坚持一个也不能少的原则，要求教师做好群体辅导和个别对接。对学生提问随问随答，从学生的书写作业，到动手实践，做到全批全改，共性问题集中讲解，监督学生订正，个性问题单独对接辅导，争取每位学生都能扎实掌握所学的内容。
疫情让校园生活按下了暂停键，但责任在肩头，质量在心中，学校探索、研究、实践的脚步从未停歇，接下来学校也将继续深耕课堂，促进线上教学质量和效果的进一步提升。相信在这个特殊的阶段，每一个孩子都可以不负年华，学有所获，成长如期。
撰稿丨王英力、任文君
摄影丨任文君
审核丨杨亚静、吕月
为了使25分钟的课堂更加高效，教师课前认真钻研教材，抓住教材重点、难点，结合生需，精讲多练，多设计开放性问题，锻炼学生口语表达能力。同时，精心筛选课程资源，制作趣味性课件，录制课文音频、微课视频，提醒学生做好课前准备，不浪费课上的每一分钟，让学生在有限的时间内，学到更多知识。
高效课堂，引“生”入胜
教师要保证至少提前五分钟进入课堂，开启摄像头，保证着装整洁；同时提醒学生做好上课准备，开启并调试好摄像头，穿戴好校服，积极互动。组织预习或者复习等活动，既复习旧知，又有助于快速进入上课状态。课上老师和学生全程开启视频，互动环节有序开麦，进行师生互动、生生互动，从而有效调动学生的积极性，活跃课堂氛围。
分层作业，不落一人
作业是课堂的延伸与补充，是教学中非常重要的一环，考虑学生之间的差异性，从教学重难点出发，从作业量与难度两个维度进行分层，让每一名学生都能完成符合自己能力的作业，在自己原有水平上有不同程度的提高。
同时，为了充分调动学生的学习积极性，鼓励老师评选出优秀作业和进步作业，在班级群内表扬，充分发挥榜样的引领作用。
课后辅导，答疑解惑
坚持一个也不能少的原则，要求教师做好群体辅导和个别对接。对学生提问随问随答，从学生的书写作业，到动手实践，做到全批全改，共性问题集中讲解，监督学生订正，个性问题单独对接辅导，争取每位学生都能扎实掌握所学的内容。
疫情让校园生活按下了暂停键，但责任在肩头，质量在心中，学校探索、研究、实践的脚步从未停歇，接下来学校也将继续深耕课堂，促进线上教学质量和效果的进一步提升。相信在这个特殊的阶段，每一个孩子都可以不负年华，学有所获，成长如期。
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