身处课堂，目及广宇——第五实验学子在校收看“天宫课堂”有感
来源：www.lbj222.com
发布时间：2022-10-20
“天宫课堂”三度开讲，备受大家尤其是青少年同学的期待。北京第五实验学校利用在校时间，组织学生准时观看直播，并将学科与德育相结合，培养初一同学热爱祖国、热爱科学的精神。接下来，让我们一起看看同学们的收获吧！
PART 1：【课堂简报】
10月12日下午，神舟十四号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行了“天宫课堂”第三次太空授课，这也是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。3名航天员演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手、植物生长研究项目。此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作，并与地面课堂进行互动交流。
学校也组织同学们聆听了这堂课，大家认真听讲，充满好奇地观察太空实验。我们不仅了解到航天员在中国空间站的生活工作场景，还了解到许多神奇的科学知识。在开阔了视野的同时，也极大地激发了同学们对科学探索的兴趣，让我们对祖国的航天事业有了更深的了解。
空间站的建立，航天梦的实现，我国航天事业的飞跃发展，靠的是一代代航天人的不懈努力与艰苦奋斗。我们作为新一代的青少年，首要的任务是学习，通过努力的学习，获得更多的科学知识，才能为中国未来的航天事业贡献自己的一份力量。——王嘉妮
周三下午，同学们在班里一起观看了第三次天宫课堂。主持人先讲解了实验的内容，随着视频的接通，从空间站上传来了视频：空间站又加了一个组件——问天实验室。三位航天员首先展示了问天实验室的工作和生活，介绍了4个大实验柜及实验柜内生物播种生长情况，这些实验柜等科学设备可联手完成许多生命现象在宇宙太空中的探索。
接下来航天员开始做实验：第一项，“会调头的扳手”。一个T字扳手上面标红做记号，可以清楚看出旋转情况，左右先转容易翻转调头，上下旋转容易翻转调头，但是在地球上却看不到这种现象。 第二项，一个水球在注射器喷出空气作用下剧烈震动，很容易吹散，但加入一个钢球后水球不但没有破，仿佛有粘性一样，在相同作用外力下震动也不如之前强了。第三项，航天员拿着2米大管子竟然要喝“黄色液体”，我们都说这是“自家产的小饮料”，只见她不费吹灰之力就喝到了“小饮料”。而在地面上，要想用2米长的管子喝到果汁应该是很难办到的。
在观看视频过程中，全班同学都全神贯注，感叹天宫课堂里的实验太有趣了！老师对于视频中的实验及现象时不时地做出一些细致讲解。时间过得飞快，下课的铃声不知不觉在耳畔响起。天宫课堂让我们开拓了视野，让我们感慨科学技术的高速发展。浩瀚的宇宙，正等待我们这代人去探索！——汤梓桐
PART 2：【乐学善思】
周三下午，老师组织我们观看了《天宫课堂》直播课，这堂课分为多个部分，其中不少内容和我们的生物学科关系紧密，因此，生物王老师及时地为我们介绍了一些知识，同学们认真地将这些重、难点记录下来，最后呈现的笔记工工整整，清清楚楚。
通过这次直播，我学习到了很多有用的知识，并且掌握了一些科学常识，纠正了一些我错误的认知。比如之前我认为韭菜和韭黄是两种不同的蔬菜，但通过这次科学实验，我知道了韭菜和韭黄本质上是一种蔬菜，因为光照的不同，才产生了两种不一样的结果。
除了生物知识，物理的奥秘也深深地吸引着我。比如“表面张力”趣味小实验：在问天舱内有一个用水制作的小球，老师通过吸管向小球吹送空气，它像果冻一样弹了几下，并没有四散分开，这是最让我惊奇的事情。因为在地球上，能使水聚在一起，保持球形，就已经是很难办成的事情了，更别提经过空气的“洗礼”还能保持原样呢！
这一堂《天宫课堂》直播课，让我深感祖国科技的奇妙与祖国的繁荣富强，我一定会好好学习，争取为祖国奉献自己的一份力量。——常逍凌
首先宇航员按照睡眠区——生活区——实验舱为我们展示了天宫核心舱，生活区有厨房、微波炉、饮水机等生活用具，让宇航员在太空中也能像在地球地面上的家中一样方便；实验舱中有许多实验器材，例如手套箱、低温储存箱、变重力实验柜等等。在这里宇航员们还演示了失重环境下的细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，共进行了8项太空授课项目。三位航天员为大家展示了在太空中如何翻身，这个原本在地面上的普通动作，在太空中处于失重情况下却隐藏着很高深的物理知识。
天宫探秘，永无止境。如今，我们已经步入了探索太空的时代。太空的神奇不禁使我在屏幕前连连惊叹，同时也使我增长了许多有趣奇妙的知识。我认为这是我们从书本上无法得来的知识。
我特别感兴趣的是宇航员做的那个水球震荡实验。宇航员首先用工具滴出了一个水球，随后用注射器对着水球猛地一吹，水球便激烈地震荡起来。而当向水球中加入一个铁球后，水震动竟然奇迹般的小了很多。这引发了我深深的思考。这蓝色的水球不正像是地球吗？铁球则是地核。如果从太空中吹来一阵“风”地球会不会只产生很小的震动？地核会不会产生“铁球”的作用呢？这些问题都需要未来的我们去解答。而现在的我们只有努力学习，用知识“武装”自己，希望以后我也能成为一名宇航员，飞向太空，将我现在心中的疑惑一一解答。——王墨涵
这次的天宫课堂依然采取“天地互动”的方式进行。3名航天员介绍和展示了中国空间站问天实验舱的工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验，太空中饮水，会掉头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动和交流，传播和普及载人航天知识，激发青少年对科学的兴趣。
天宫课堂的三次课程，因为生动、奇妙、有趣而深受我们的喜爱。观看天宫课堂，不仅丰富了知识，也让我们在快乐中学习，不枯燥、不烦闷。短短一节课就激发了我们对于航天的兴趣，了解到航天员的优秀，感受到中国科学事业和航天事业的发展。因此同学们在航天员授课时也格外认真，没有窃窃私语，也没有同学走神，看到精彩的部分还会响起热烈的掌声。
这次天宫课堂让我对航天知识有了进一步的了解，一些心里的航天问题也得到了解答。未来我会带着一个美好的航天梦继续去学习、去探索、去发现，在心中默默期待着第四次天宫课堂的到来。——景子洛
PART 3：【踔厉奋发】
通过本次直播，我看到了许多先进设备，比如科学手套箱、低温储存柜、生命生态实验柜、生物技术实验拒、以及变重力实验柜等。同时，也看到了我国正在研究的太空拟南芥和水稻。从前，我们在想象中遨游天空，如今我们已经有了火箭、飞船、空间站，本次天宫课堂的成功也正是我国更加富强的证明，我相信以后，我国会有更加令人震撼的成果！——张雨涵
天空课堂中让我印象深刻的是水球变“懒”实验和太空趣味饮水：水球变“懒”实验，展示了在微重力环境下，液体与液固混合体在相同冲击作用下的震动表现；太空趣味饮水展示了微重力环境下，使用超长吸管喝水的有趣现象。我深知，这些“趣味”背后是科学的力量，我希望能够通过好好学习，在长大之后也要用自己的学习所得为祖国贡献自己的一份力量。——田悠然
通过观看这次天空课堂的直播，我深深地被我们国家的科技发展所震撼，不仅有充满科技感的课堂：智能的大屏幕；能与外太空连接的网络；能与各个地区的课堂连接……还有有趣的实验：在太空中与地面水从吸管上升的对比；太空中水球“变懒”；在太空中用两米长的吸管喝水……让我们对太空充满了强烈的好奇心，现代科技的高速发展离不开时代的进步，作为“时代的接班人”，我们也要在中学生活中用于创新勇于探索，去感受生活中的科技魅力。
——韩佳宁
第三期天宫课堂，我们有幸在班级中观看了直播。直播中的场景我还历历在目。我还记得那充满科技感的问天实验舱。三位航天员“老师”在这实验舱中为我们演示了一个又一个有趣的实验：小扳手的运动，水球的震动，水的上升等等。当那些实验在我眼前呈现时，我不禁惊叹出声：这些都是我在地球上看不见的现象啊！
我还记得天地同种的那一颗颗拟南芥种子。当航天员们看见地面上一颗颗拟南芥破土而出，当我们看见一株株小芽在太空中成长，是多么自豪啊！
这次的学习所带给我们的是知识也是感悟。我们有机会看到这“天宫中的实验”“嫦娥的教学”是因为我们生在一个和平繁荣的国家。老师们在最后也激励我们努力追梦，坚定理想，不负青春！相信在不久的将来，太空实验舱中会出现一个又一个我们身边人的面庞。——龚默涵
撰稿丨初一3班
摄影丨初一3班
PART 1：【课堂简报】
10月12日下午，神舟十四号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行了“天宫课堂”第三次太空授课，这也是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。3名航天员演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手、植物生长研究项目。此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作，并与地面课堂进行互动交流。
学校也组织同学们聆听了这堂课，大家认真听讲，充满好奇地观察太空实验。我们不仅了解到航天员在中国空间站的生活工作场景，还了解到许多神奇的科学知识。在开阔了视野的同时，也极大地激发了同学们对科学探索的兴趣，让我们对祖国的航天事业有了更深的了解。
空间站的建立，航天梦的实现，我国航天事业的飞跃发展，靠的是一代代航天人的不懈努力与艰苦奋斗。我们作为新一代的青少年，首要的任务是学习，通过努力的学习，获得更多的科学知识，才能为中国未来的航天事业贡献自己的一份力量。——王嘉妮
周三下午，同学们在班里一起观看了第三次天宫课堂。主持人先讲解了实验的内容，随着视频的接通，从空间站上传来了视频：空间站又加了一个组件——问天实验室。三位航天员首先展示了问天实验室的工作和生活，介绍了4个大实验柜及实验柜内生物播种生长情况，这些实验柜等科学设备可联手完成许多生命现象在宇宙太空中的探索。
接下来航天员开始做实验：第一项，“会调头的扳手”。一个T字扳手上面标红做记号，可以清楚看出旋转情况，左右先转容易翻转调头，上下旋转容易翻转调头，但是在地球上却看不到这种现象。 第二项，一个水球在注射器喷出空气作用下剧烈震动，很容易吹散，但加入一个钢球后水球不但没有破，仿佛有粘性一样，在相同作用外力下震动也不如之前强了。第三项，航天员拿着2米大管子竟然要喝“黄色液体”，我们都说这是“自家产的小饮料”，只见她不费吹灰之力就喝到了“小饮料”。而在地面上，要想用2米长的管子喝到果汁应该是很难办到的。
在观看视频过程中，全班同学都全神贯注，感叹天宫课堂里的实验太有趣了！老师对于视频中的实验及现象时不时地做出一些细致讲解。时间过得飞快，下课的铃声不知不觉在耳畔响起。天宫课堂让我们开拓了视野，让我们感慨科学技术的高速发展。浩瀚的宇宙，正等待我们这代人去探索！——汤梓桐
PART 2：【乐学善思】
周三下午，老师组织我们观看了《天宫课堂》直播课，这堂课分为多个部分，其中不少内容和我们的生物学科关系紧密，因此，生物王老师及时地为我们介绍了一些知识，同学们认真地将这些重、难点记录下来，最后呈现的笔记工工整整，清清楚楚。
通过这次直播，我学习到了很多有用的知识，并且掌握了一些科学常识，纠正了一些我错误的认知。比如之前我认为韭菜和韭黄是两种不同的蔬菜，但通过这次科学实验，我知道了韭菜和韭黄本质上是一种蔬菜，因为光照的不同，才产生了两种不一样的结果。
除了生物知识，物理的奥秘也深深地吸引着我。比如“表面张力”趣味小实验：在问天舱内有一个用水制作的小球，老师通过吸管向小球吹送空气，它像果冻一样弹了几下，并没有四散分开，这是最让我惊奇的事情。因为在地球上，能使水聚在一起，保持球形，就已经是很难办成的事情了，更别提经过空气的“洗礼”还能保持原样呢！
这一堂《天宫课堂》直播课，让我深感祖国科技的奇妙与祖国的繁荣富强，我一定会好好学习，争取为祖国奉献自己的一份力量。——常逍凌
首先宇航员按照睡眠区——生活区——实验舱为我们展示了天宫核心舱，生活区有厨房、微波炉、饮水机等生活用具，让宇航员在太空中也能像在地球地面上的家中一样方便；实验舱中有许多实验器材，例如手套箱、低温储存箱、变重力实验柜等等。在这里宇航员们还演示了失重环境下的细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，共进行了8项太空授课项目。三位航天员为大家展示了在太空中如何翻身，这个原本在地面上的普通动作，在太空中处于失重情况下却隐藏着很高深的物理知识。
天宫探秘，永无止境。如今，我们已经步入了探索太空的时代。太空的神奇不禁使我在屏幕前连连惊叹，同时也使我增长了许多有趣奇妙的知识。我认为这是我们从书本上无法得来的知识。
我特别感兴趣的是宇航员做的那个水球震荡实验。宇航员首先用工具滴出了一个水球，随后用注射器对着水球猛地一吹，水球便激烈地震荡起来。而当向水球中加入一个铁球后，水震动竟然奇迹般的小了很多。这引发了我深深的思考。这蓝色的水球不正像是地球吗？铁球则是地核。如果从太空中吹来一阵“风”地球会不会只产生很小的震动？地核会不会产生“铁球”的作用呢？这些问题都需要未来的我们去解答。而现在的我们只有努力学习，用知识“武装”自己，希望以后我也能成为一名宇航员，飞向太空，将我现在心中的疑惑一一解答。——王墨涵
这次的天宫课堂依然采取“天地互动”的方式进行。3名航天员介绍和展示了中国空间站问天实验舱的工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验，太空中饮水，会掉头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动和交流，传播和普及载人航天知识，激发青少年对科学的兴趣。
天宫课堂的三次课程，因为生动、奇妙、有趣而深受我们的喜爱。观看天宫课堂，不仅丰富了知识，也让我们在快乐中学习，不枯燥、不烦闷。短短一节课就激发了我们对于航天的兴趣，了解到航天员的优秀，感受到中国科学事业和航天事业的发展。因此同学们在航天员授课时也格外认真，没有窃窃私语，也没有同学走神，看到精彩的部分还会响起热烈的掌声。
这次天宫课堂让我对航天知识有了进一步的了解，一些心里的航天问题也得到了解答。未来我会带着一个美好的航天梦继续去学习、去探索、去发现，在心中默默期待着第四次天宫课堂的到来。——景子洛
PART 3：【踔厉奋发】
通过本次直播，我看到了许多先进设备，比如科学手套箱、低温储存柜、生命生态实验柜、生物技术实验拒、以及变重力实验柜等。同时，也看到了我国正在研究的太空拟南芥和水稻。从前，我们在想象中遨游天空，如今我们已经有了火箭、飞船、空间站，本次天宫课堂的成功也正是我国更加富强的证明，我相信以后，我国会有更加令人震撼的成果！——张雨涵
天空课堂中让我印象深刻的是水球变“懒”实验和太空趣味饮水：水球变“懒”实验，展示了在微重力环境下，液体与液固混合体在相同冲击作用下的震动表现；太空趣味饮水展示了微重力环境下，使用超长吸管喝水的有趣现象。我深知，这些“趣味”背后是科学的力量，我希望能够通过好好学习，在长大之后也要用自己的学习所得为祖国贡献自己的一份力量。——田悠然
通过观看这次天空课堂的直播，我深深地被我们国家的科技发展所震撼，不仅有充满科技感的课堂：智能的大屏幕；能与外太空连接的网络；能与各个地区的课堂连接……还有有趣的实验：在太空中与地面水从吸管上升的对比；太空中水球“变懒”；在太空中用两米长的吸管喝水……让我们对太空充满了强烈的好奇心，现代科技的高速发展离不开时代的进步，作为“时代的接班人”，我们也要在中学生活中用于创新勇于探索，去感受生活中的科技魅力。
——韩佳宁
第三期天宫课堂，我们有幸在班级中观看了直播。直播中的场景我还历历在目。我还记得那充满科技感的问天实验舱。三位航天员“老师”在这实验舱中为我们演示了一个又一个有趣的实验：小扳手的运动，水球的震动，水的上升等等。当那些实验在我眼前呈现时，我不禁惊叹出声：这些都是我在地球上看不见的现象啊！
我还记得天地同种的那一颗颗拟南芥种子。当航天员们看见地面上一颗颗拟南芥破土而出，当我们看见一株株小芽在太空中成长，是多么自豪啊！
这次的学习所带给我们的是知识也是感悟。我们有机会看到这“天宫中的实验”“嫦娥的教学”是因为我们生在一个和平繁荣的国家。老师们在最后也激励我们努力追梦，坚定理想，不负青春！相信在不久的将来，太空实验舱中会出现一个又一个我们身边人的面庞。——龚默涵
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