疫情防控|太平桥学校综合学科组线上教学活动纪实

来源：www.lbj222.com 发布时间：2022-12-27

在这个特殊的时期，太平桥学校开启了特殊教学模式——线上教学，这种方式虽然隔离了老师和学生们之间面对面的交流，却隔离不了大家沉潜而学的学习热情。

太平桥学校小学部综合学科组的老师们在集体教研时，首先达成共识：线上学习期间，所有老师要确保“三要”：一要严格控制每天线上教学时间，在有限的时间内优化自己的教学内容；二要控制每天学习的容量，劳逸结合，防止加重学生负担，保护学生视力，保障学生身心健康；三要根据实际情况，开展丰富多彩的学科实践活动，让学生在身心放松的前提下，提升艺术、科学、劳动素养。

由于综合学科组的课程都安排在下午，学生经过上午网课的学习，对于线上教学会感到疲倦，怎样才能将学生牢牢吸引住积极参加下午的线上学习呢？综合学科组的老师们各显神通。

宋玉红老师在上课时，鼓励学生打开摄像头连麦，改善互动方式，让学生隔着屏幕也能感受到老师的亲切。上课时，宋老师采取“演示—练习—展示—师生互评”的模式开展教学活动，课上与学生互动交流，利用腾讯会议展示自己的作品。

作为一名劳动老师，培养学生基本的生活技能是必不可少的，宋老师通过生动地示范，教给孩子洗袜子、洗衣服的步骤和方法，课下，孩子们利用课余时间完成课后任务，看着自己的劳动成果，孩子们无比骄傲和自豪，此次活动学生体验到了劳动的快乐与幸福。

邢红梅老师和韩晔老师作为科学教师，在课堂中不断培养学生科学探究的精神，通过各种实验让学生喜欢科学，爱上科学，并不断改变讲课方式，重点提炼知识要点，在限定的时间里完成授课任务，给学生播放科学实验视频，征集居家科学小实验，并展示给大家。

邢老师设计学习任务单，让学生在课后完成科技小报的制作；韩老师在讲六年级《电和磁》一课，提前布置学生准备电池、导线、开关、小灯泡等材料，引导学生制作“点亮小灯泡”的活动。学生通过动手操作，体会到了简单电路的知识，并为重演丹麦科学家奥斯特的“电产生磁”做出了准备。

在学习《神奇的小电机》一课时，六1班学生于添瑞正在根据教师的指导拆解小电动机，发现小电动机的内部结构是由外壳、转子、后盖三部分组成，进一步找出磁铁、铁芯、线圈、换向器、电刷等结构，并将结构与其功能相联系，更深入地理解了结构是与功能相适应的。

王明慧、杨春玲和霍雅清作为道德与法治的老师，以正确的政治思想、道德规范和法制观念对学生进行循序渐进的系统化教育，三位老师从课堂延伸至家庭、社区，引导学生体验生活，树立正确的价值观。老师们提前搜集线上教学资源，从教学语言、上课环节等做了充足的准备，学科活动清晰明了，学生积极参与，线上课堂开展得如火如荼。道德与法治是学生生活的组成部分，是学生在老师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”。非常时期，线上教育教学，不忘初心、不停反思、不畏前行。

撰稿丨贺楠
摄影丨综合学科组
审核丨李伟业

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