研学探索，实践求真

来源：www.lbj222.com 发布时间：2023-03-16

2023年3月6日，钱学森中学“2022级高一年级学生第一次研究性学习汇报及表彰”大会成功举办。为进一步提升学生探究意识，培养学生自主性、实践性，学校坚持开展研究性学习活动，鼓励学生参与探究、体验过程、获得发展。本次活动由王岭书记、杨婧校长以及高一年级班主任担任评委，各班选派代表小组作了第一次研究性学习课题结题汇报。6组课题，从科学到人文，从理论探究到社会调查，充分体现了同学们的创新性思维和探索性精神。

研学成果展示

高一（1）班：孙中天、马逸辰、王子之、徐思哲
指导老师：姚携菲
研究课题：研究课题：《基于过山车项目的跨学科研究综述与展望》

内容摘要：过山车设计蕴含众多基础物理知识，通过基础物理学知识，可以找到过山车让人不坠落的原因，让人感受失重与超重、景象颠倒等奇特感觉，而这类奇特感觉的产生又来自生物学中多巴胺、肾上腺素分泌影响。通过研究可以为过山车的结构改进提出设想：适当增加圆周回环轨道的数量等。

心得感悟：在本次研究性学习中，我们小组对过山车的运行原理及其让人感到刺激的原因进行了深入探究。在老师的帮助和组员的配合下，我对于过山车这一常见的游乐项目有更深的理解。通过此次活动，我不仅体验到将课堂上学到的物理知识运用到分析具体问题的乐趣，还学会了如何依照科学的方法和步骤研究问题，让课堂上学到知识与生活相结合。

高一（2）班：张雨桐、刘坤炜、石雨晨、李艾
指导老师：申晓颖
研究课题：《网络背景下的新闻表现形式》

内容摘要：网络时代，新闻的表现形式逐渐丰富，同时也面临新变革，视频、直播传递等复合表现形式逐渐代替报刊、杂志进入大众视野，这些新形式以事件、场面、人物、杂技特写而吸引观众注意。

心得感悟：因兴趣而聚，为学习而来，向未知探索，这是我对此次研究性学习的感受。在老师的指导下，我们齐心协力完成了课题任务，通过汇报交流也发现了一些问题，同时还收获了宝贵的经验。在今后的学习中，我们会不断改进、完善研究成果。学，永无止境。

高一（3）班：扶佳、唐元昭、马嘉燊
指导老师：白婧
研究课题：《红楼梦服饰与人物的关系》

内容摘要：曹雪芹对《红楼梦》人物服饰有很高的审美水平，通过分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤的服饰特点，可以看出，《红楼梦》服饰与人物所处的场合、季节、情景等相宜，与人物的性格特点、气质品格相合，同时也暗示人物的命运结局。

心得感悟：我们小组对本次研究性学习做了充分的准备。寒假中分工协作、定期交流，如期完成课题任务，汇报前更是做了进一步打磨、加工。在汇报过程中，我有些紧张，但更多的是还分享成果的喜悦。听到成果被肯定，我们满心欢喜，听到老师们的点评建议，我们决定再接再厉、继续深入研究！

高一（4）班：马宁悦、蔡雨璇、吕昕凌、欧阳瑾
指导老师：李欢欢
研究课题：《克隆技术是否应该普及》

内容摘要：克隆技术日益完善，发展克隆技术对现代生产生活具有重大意义，国内外对于克隆技术的研究都取得了很大成效，但对该技术的监控法律还不完善，在道德的层面依然受到谴责等原因，应该进一步完善和发展克隆技术造福人类并针对该技术作出详细的法律法规。

心得感悟：本次课题，我们结合生物学学科知识，并查阅相关资料、文献，形成一个研究结果。这次汇报激发了我们对生物学科的兴趣，拓宽了视野，培养了小组成员分工合作和探究问题的能力，这是是我们成长中一次宝贵经验。

高一（5）班：王靖雅、张雨晴、文赫、张若琳、晋姝楠
指导老师：孟星宇
研究课题：《中西服装背后折射的文化交流——以唐-中世纪欧洲为例》

内容摘要：服装背后是社会文化的反映。中国唐朝服装颜色图案瑰丽、飘逸美丽，体现当时社会经济发展、风气开放，中世纪欧洲服饰多沉重华贵、禁欲保守，主要受中古时期基督教教会影响，但中西服装之间也因丝绸之路发展而相互吸收、学习。

心得感悟：随着结题汇报的结束，我们的第一次研究性学习画上了圆满的句号。小组成员为课题完成贡献了自己的力量，大家分工协作、积极讨论，听取老师建议进行改进、完善。通过本次活动，我们学习了许多课外知识，开拓了视野，也有助于我们课内知识的学习，当然，这也是我们高中生涯十分宝贵的经历。

高一（6）班：蓝星舟、张道冲、刘博轩、李宇轩
指导老师：李欢欢
研究课题：《从多角度了解病毒》

内容摘要：世界上的病毒类型至少有几十亿种，提高对病毒的认识，了解病毒的种类、增殖、传播方式和危害等，可以帮助我们预防病毒引发的疾病。

心得感悟：这次上台经历使我感到兴奋，因为我体会到了汇报过程中的随机应变。我要感谢这次经历，一方面它给予我锻炼，另一方面也让我认识到凡事都应当做好充分准备。将来如果有机会，我希望能再次站在“舞台”上展示更好的自己！

获奖情况

一等奖：高一（5）班
二等奖：高一（3）班、高一（4）班
三等奖：高一（1）班、高一（2班）、高一（6）班

这次研究性学习，同学们跳出书本知识，在课题研究过程中挑战自己，激发创新思维，同时也提高了自主探究和实践能力。

班主任寄语：

学生小组通过这次活动，经历了从查阅资料，深入思考到完成报告的全部过程，激发了其对于科学研究的浓厚兴趣，让他们对如何研究科学问题有了初步的了解。同时还加深了对课堂所学知识的理解，培养了通过思考问题寻求答案的习惯，对于培养学生创新能力和综合素质有重大意义。期待在以后的活动中学生们的表现能越来越好。——高一（1）班班主任姚携菲

此次研究性学习过程中，同学们能够认真对待研究性学习任务，在小组合作中自主确定课题、采用可行的研究手段和科学的研究方法，通过问卷调查、文献搜集、采用定量和定性相结合的分析手段，细致、耐心、全面地进行探究性学习。学无止境，合作共赢，是此次研究性学习的收获，也是未来学习、工作、生活中永恒的信念和主题。——高一（2）班班主任范琪奇

首先祝贺年级此次研究性学习成果展示活动圆满结束。本次的研究活动令我获益良多。这类活动有助于引导学生培养创新性思维，鼓励学生勇于发掘和探索，同时树立了有恒心有耐心的认真负责的科研态度。同时，也给予我们更多的教育教学灵感，使我们教师团体可以更好地协同进步，创造出富有活力的教育成果。——高一（3）班班主任白婧

今天听了各组的研究性学习汇报，深刻感觉到了同学们课题研究工作的扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本课题实际进行统筹规划，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，从中提升了能力，收获了知识！——高一（4）班班主任徐凯华

寓教于研，以研促学。本次的研究性学习发挥了青少年好奇心强、敢于挑战、想象丰富、阳光积极的特点，大胆提出了各种各样的具有研究价值的课题，并充分利用各种资源，采用各种方法，扎扎实实展开了课题的研究，让学生亲历知识产生与形成的过程，是追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。——高一（5）班班主任刘家萍

学生们通过一段时间的研究，对课题的相关信息进行搜集，掌握了与研究问题相关的基本知识与技能，积累了一定的研究经验，课题研究中态度端正，主动承担任务并发挥个人的作用，表现出清晰的研究思路，和较强的研究能力，在研究过程中认真积极，具备较好的研究能力，得到了较好的锻炼。——高一（6）班班主任李萍

学生感言：

本次研究性学习，我看到很多有意思的研究，大家的研究角度和方法可以说是全方位、多层次，我的总体感官是眼前一亮，有一种思维的碰撞。另外，我还认识到，应该有专心做好一件，要不断深化研究过程，而不是浅尝辄止，研究性学习的目的就在于此，要培养我们勇于探索、持之以恒的精神！——高一（2）班陈帆

我发现走上讲台分享的小组——无论是物理学领域、心理学领域，亦或是语文、历史、生物领域是有共性的，即题材新颖、研究彻底、制作认真。给人眼前一亮的感觉：原来还可以从这个角度进行研究。打开了我们今后研究学习的思路，灵感乍现。在深受启发的同时，我们也被他们认真的态度备受鼓舞……做研究就要认真、彻底，这是我在本次结题汇报中最深刻的感悟。相信在未来的研究性学习中，我们会不断尝试不断超越，做出内容更有趣，质量更高的课题研究！——高一（5）班李欣然

撰稿丨孟星宇
摄影丨钱学森中学教师

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