附属实验小学开展做“破茧成蝶”的教育改革“先行者”分享活动

来源：www.lbj222.com 发布时间：2023-01-10

在本学期忙碌且充实的教育教学工作落下帷幕之际，附属实验小学教师齐聚云端以做“破茧成蝶”的教育改革“先行者”为主题开展分享活动。附属实验小学教师以学术思维引领工作，思考在前、实践在后，在完成教育教学工作的同时梳理出了值得大家学习和借鉴的成果。申慧敏、郑娜、张宇飞、晋春柳、李莹、陈玉姣六位老师分别从班主任研究、体育特色课程研究和学科教学研究等角度与大家分享了自己的收获。

郑娜老师对“小器材撬动运动大乐趣”主题实践体育大课间操课程进行了细致地介绍。从对课程的开发、实施、改进以及成果梳理的流程的介绍展示出了附小体育组团结协作的实干精神以及推陈出新的创新精神。2022年12月该课程被评为丰台区第四届基础教育课程建设优秀成果三等奖。

线上教学期间，申慧敏老师利用线上资源丰富性、线上互动便捷性等特点，带领极光中队开启了描绘班级公共生活图谱的主题活动。申老师以“厚植家国情怀，涵养世界眼光”为主题讲述了线上主题活动的细节，展示了学生创造的优秀作品。这项有意义且有意思的活动潜滋暗长了孩子们的“爱国情、报国志、强国行”，使孩子们保持热爱的心去领略世界的美好。

张宇飞老师围绕“聚焦核心素养，探索小学音乐线上教学新视域”展开了分享。学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵，激发想象力，生成创造力，才能充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。线上教学的局限性为落实核心素养提出了更大的挑战，为保证学生线上学习的良好状态，教师要遵循“只改变教学方式，不改变教学目标”的原则，聚焦艺术学科核心素养，激发学生自驱力，培养自主学习能力。

晋春柳老师以执教的统编版五年级上册《忆读书》和第七单元复习课为例，分享了自己在线上教学中的实践与收获。通过线上语文教学实践，晋老师为学生制定紧扣课时教学目标的前置性预习单和学习单，“先学后教，先生后师，少教多学，以学定教”让学生先根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性学习。在课前完成学习单可以助力线上教学，在课堂教学中根据学生前置性学习的结果和问题开展下一环节的教学，从而加快课堂节奏提高教学效率。

李莹老师以四年级上册第7单元“What is nature？”为例，介绍了如何以新课标为依据，基于英语学习活动观，进行单元整体分析和课时教学实施。李老师在横向的单元分析中，依据“认知——态度——行为”学习路径进行单元整体教学设计，规划育人蓝图，落实核心素养。在纵向的课时教学设计中秉承英语学习活动观组织和实施教学，通过学习理解、应用实践和迁移创新这三类活动，引导学生基于语篇建构知识，深入语篇内化能力，超越语篇促成素养。

期末总复习是对学生一学期来已学过的某单元的知识、技能、方法的梳理，总结与提高。如何提升学生线上学习中期末复习效果？如何使复习教学承载的查漏补缺、促使知识系统更加完善、温故知新对旧知拓展延伸、提高学生解决实际问题的能力的功能得以落实？中年级数学组教师针对以上问题开展了实践与探索并将实践成果进行了梳理。

陈玉姣老师以“SOLO分类读懂学生，小讲师点亮课堂”为题分享了期末复习阶段线上教学引导学生进行自主高效复习的策略。陈老师借助SOLO分类评价理论对课堂实践中学生的表现进行深入分析，找到学生的最近发展区，对教学进行调整。学生在线上期末复习课中扮演小讲师，他们通过自主梳理完善知识网络、自主讲解完成查缺补漏、自主创编学会迁移应用。

司校长充分肯定了在此次分享活动中发言教师的研究精神。她表示教师要把握每一次学习的机会，跳出自己的舒适区，才能离自己的成长区越来越近。在新时代、新形势下，新问题与新挑战层出不穷，作为一名教育工作者要不断认识新概念，建立新认知，掌握新方法，树立新理念，才能在迅猛变化的时代中立于不败之地，跟上教育追日赶月般的变化。

希望附小教师通过此次分享活动都能读懂“先行者”，追随“先行者”，成为“先行者”，带着化茧成蝶的力量，在教育这片沃土上，绽放出属于自己的绚丽光彩。

撰稿丨熊丹
摄影丨熊丹
审核丨屠美欣

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